蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)軸和實(shí)際例子的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，導(dǎo)入效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握筆算方法。同時(shí)，張老師還設(shè)計(jì)了一些有趣的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和教學(xué)軟件輔助教學(xué)，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有了清晰的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運(yùn)用筆算方法，解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠熟練地進(jìn)行筆算操作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和問題解決能力。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實(shí)的教學(xué)基本功、清晰的教學(xué)思路和豐富的教學(xué)手段，成功地將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解的知識(shí)。整節(jié)課下來，學(xué)生們學(xué)的開心，互動(dòng)積極，教學(xué)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，張老師可以適當(dāng)給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織定期的教研活動(dòng)，讓老師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校也可以為張老師提供專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如參加