人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合應(yīng)用《節(jié)約用水》聽評(píng)課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合應(yīng)用《節(jié)約用水》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：綜合應(yīng)用《節(jié)約用水》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)綜合應(yīng)用《節(jié)約用水》這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了充分的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)生活中的實(shí)際案例引入節(jié)約用水的重要性，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了討論和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)和行為。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)節(jié)約用水的重要性有了更深入的理解，并在日常生活中能夠主動(dòng)實(shí)踐節(jié)約用水的行為。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)節(jié)約用水的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠說出節(jié)約用水的原因和方法，對(duì)水資源的價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)節(jié)約用水的措施等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過案例分析、討論交流等方式，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)水資源的敬畏之情。學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到節(jié)約用水的行動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極性。此外，教師對(duì)教學(xué)資源的充分利用和現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用也為教學(xué)效果的提升提供了支持。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以在教學(xué)過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，教師可以增加一些實(shí)際操作的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)約用水的實(shí)踐，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予更具體的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師不斷提