人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《01口算除法》聽評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《01口算除法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧敏

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《01口算除法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。張老師通過設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口算除法。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師以一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口算除法的運(yùn)算規(guī)律。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度，使學(xué)生們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計(jì)符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是對(duì)口算除法的理解和運(yùn)用。學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)口算除法的知識(shí)點(diǎn)有了較為深刻的理解，并能熟練運(yùn)用相關(guān)技巧進(jìn)行計(jì)算。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們展示了對(duì)除法概念的掌握，能夠正確進(jìn)行除法運(yùn)算，并理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的過程中，也培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。通過有趣的數(shù)學(xué)故事和實(shí)際案例，張老師激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和討論的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是張老師對(duì)口算除法的講解清晰透徹，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有改進(jìn)空間。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課過程中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。同時(shí)，加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)關(guān)注張老師的課堂教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)與張老師保持溝