四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《4.2.2小數(shù)的大小比較25》人教版

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《4.2.2小數(shù)的大小比較25》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2.2小數(shù)的大小比較25

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師張教師在課前就制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握小數(shù)的大小比較方法。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生能達(dá)到這一目標(biāo)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小數(shù)的大小比較，說明教學(xué)目標(biāo)得到了有效落實(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，回答問題，表現(xiàn)出對(duì)小數(shù)大小比較方法的理解。同時(shí)，通過課堂練習(xí)，可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶較為牢固，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)，在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和團(tuán)隊(duì)的力量。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，教師張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠通過豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和數(shù)學(xué)思維，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提問，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

（2）針對(duì)小數(shù)大小比較的教學(xué)，教師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效果的提升程度。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力。

（2）開展教研活動(dòng)，讓教師有機(jī)會(huì)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，促進(jìn)教師之間的交流