冀教版七年級數(shù)學上冊聽評課記錄 2.6　角的大小

冀教版七年級數(shù)學上冊聽評課記錄2.6角的大小一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：2.6角的大小

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了冀教版教材，準備了相關的教具和多媒體資料。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——角的大小。導入方式簡單明了，能夠激發(fā)學生的興趣。

展開階段，教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授角的大小概念時，教師語言清晰、邏輯嚴密。討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出自己的觀點。實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生通過實際操作來驗證角的大小與兩邊張開程度的關系。

結束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結歸納，強調(diào)了角的大小的重要性質(zhì)。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，能夠幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，能夠跟上教學節(jié)奏。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在討論和實驗環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出較強的合作學習精神，能夠相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地組織教學活動。

6.教學技術使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體資料等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學概念更直觀、更容易理解。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解角的大小概念，掌握比較角大小的方法，并能應用于實際問題中。通過觀察和參與課堂活動，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們在討論和實驗環(huán)節(jié)中能夠積極表達自己的觀點，正確使用比較角大小的方法，并在作業(yè)中能夠靈活運用所學知識。

2.知識掌握：

學生對角的大小概念的理解較為清晰，能夠描述角的大小與兩邊張開程度的關系。在實驗環(huán)節(jié)中，學生們能夠通過實際操作來驗證角的大小，顯示出對知識的記憶和理解。此外，學生還能夠運用比較角大小的方法解決實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵他們提出問題、思考問題，并能夠積極與他人合作交流。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了數(shù)學知識，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、觀察力和創(chuàng)新能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對教材內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導學生主動參與課堂活動，通過討論和實驗等方式，提高學生的學習積極性和合作能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授角的大小概念時，可以更多地運用直觀的教具和多媒體資料，幫助學生更好地理解。其次，在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的引導和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與課堂活動。最后，教師可以適當增加一些挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考和探索欲望。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對教師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師參加專業(yè)培訓，提高他們的教學水平和能力。其次，鼓