蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（第5課時(shí)）講聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（第5課時(shí)）講聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（第5課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生們復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)時(shí)，張老師讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察圖象的變化，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這種方式使學(xué)生們更好地參與到課堂中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生們?cè)谒伎贾胁粩喑砷L。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們能夠主動(dòng)參與課堂討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生們能夠理解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂講解、討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠掌握二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行問題的分析和解決。例如，在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠正確地判斷二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)，并運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，促進(jìn)全面發(fā)展。例如，在課堂討論中，學(xué)生們能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流和合作。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師以其扎實(shí)的教學(xué)基本功、清晰的教學(xué)目標(biāo)和豐富的教學(xué)手段，成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生們的理解和記憶。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加關(guān)注學(xué)生思考過程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時(shí)，深入研究學(xué)生的情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例和問題。同時(shí)，鼓勵(lì)張老師參加教研活動(dòng)，與其他優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提升自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課，以便了解教學(xué)改進(jìn)的效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教