蘇教版數(shù)學一年級上冊7.1《2-5的分與合》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學一年級上冊7.1《2-5的分與合》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：一年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學一年級上冊7.1《2-5的分與合》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分。

2.教學過程

開始階段：張教師通過數(shù)數(shù)游戲導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，起到了很好的引導作用。

展開階段：張教師選擇了講授和實驗相結合的教學方法，讓學生在實際操作中理解2-5的分與合的概念。

結束階段：張教師對學生的學習情況進行總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張教師與學生的交流頻率適中，能積極回應學生的問題，學生的參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律進行有效管理，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學活動和學習任務有助于學生理解和掌握2-5的分與合的概念。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對2-5的分與合的概念有了較好的理解和記憶。他們能夠通過實際操作和數(shù)學活動來展示對知識點的掌握，并在解決問題時運用所學的知識。然而，仍有個別學生對于一些細節(jié)部分的理解不夠深入，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過小組合作、討論和分享，學生能夠感受到數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)解決問題的能力和團隊合作的精神。此外，教師還引導學生理解數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和好奇心。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學效果較好，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。然而，仍有一些細節(jié)方面需要改進，例如對個別學生的輔導和練習，以及進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。建議張教師在今后的教學中繼續(xù)關注學生的個體差異，提供更多的實踐機會和思考空間，以促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張教師這節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們對2-5的分與合的概念有了較好的理解和記憶。此外，張教師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，學生們在團隊合作和問題解決方面有所提升。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師可以更加關注個別學生的學習情況，提供針對性的輔導和練習，以幫助他們更好地理解和掌握知識點。其次，教師可以進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力，例如通過設計一些開放性的問題和任務，鼓勵學生進行探索和思考。此外，教師可以加強課堂互動，增加學生之間的合作機會，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解張教師在教學中的進展和改進情況，并提供相應的支持和指導。為了幫助張教師成長，可以計劃采取以下支持措施：定期組織教研活動，讓