蘇科版數(shù)學七年級上冊2.5《有理數(shù)的加法與減法》（第1課時）聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級上冊2.5《有理數(shù)的加法與減法》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：2.5《有理數(shù)的加法與減法》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源進行了充分準備。在課前，張華老師通過發(fā)放預習資料，讓學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高了課堂效率。

2.教學過程

開始階段：張華老師通過一個生活中的實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣。他采用提問的方式，引導學生思考有理數(shù)加法與減法的意義，為新課的學習奠定了基礎。

展開階段：張華老師運用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學方法。在講解有理數(shù)加法與減法的基本運算法則時，他既有理論闡述，又有例題演示，使得學生能更好地理解和掌握知識點。同時，他鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，強調(diào)了有理數(shù)加法與減法的基本運算法則。在布置作業(yè)時，他根據(jù)學生的實際情況，設計了不同難度的題目，以便讓每個學生都能在練習中鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時點評，引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)手段生動形象，有助于提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學生實際情況，制定了符合學生需求的教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對有理數(shù)的加法與減法有了更深入的理解，能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對有理數(shù)的加法與減法基本概念、運算法則等知識點有了較好的理解和記憶。在課堂練習和作業(yè)反饋中，大部分學生能正確運用所學知識進行計算和解決問題。此外，學生們在課堂討論中積極發(fā)表自己的觀點，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關知識。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他通過生活中的實際案例，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。同時，他鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和勇于表達自己的信心。在課堂氛圍中，學生們表現(xiàn)出對數(shù)學的積極態(tài)度，樂于探索和解決問題，體現(xiàn)了對學生全面發(fā)展的促進作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理得當，學生們表現(xiàn)出了很高的學習熱情。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠結(jié)合生活實際，引導學生從實踐中學習數(shù)學，讓學生感受到數(shù)學的趣味性和實用性。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的參與度。此外，在教學資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的數(shù)學游戲或互動環(huán)節(jié)，增強學生的動手能力和合作精神。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張華老師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解根據(jù)本節(jié)課的反饋和改進建議，張華老師是否能夠做出相應的調(diào)整，以及調(diào)整后的教學效果如何。為了幫助張華老師進一步提升教學質(zhì)量，我們可以提供一些專業(yè)培訓和教學資源，例如組織教學研討