滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《第2章 整式加減數(shù)2.2　整式加減（第4課時(shí)） 》聽評(píng)課記錄

滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《第2章整式加減數(shù)2.2整式加減（第4課時(shí)）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：滬科版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第2章整式加減數(shù)2.2整式加減（第4課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整式加減的教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了幾個(gè)實(shí)際例子，讓學(xué)生直觀地理解整式加減的概念。

展開階段，張偉老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法。他先是通過講授，講解了整式加減的規(guī)則和運(yùn)算方法。然后，他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流心得，共同解決問題。此外，他還安排了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了整式加減的重點(diǎn)和難點(diǎn)。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，積極完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張偉老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了實(shí)例，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和運(yùn)用整式加減的規(guī)則和方法，解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對整式加減的基本概念、規(guī)則和運(yùn)算方法的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運(yùn)用整式加減的運(yùn)算法則，解決簡單的實(shí)際問題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)，仍需進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也促進(jìn)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他能夠有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。整節(jié)課下來，學(xué)生對整式加減的概念和運(yùn)算方法有了較為深刻的理解，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且有效。張偉老師注重學(xué)生的參與和反饋，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。此外，他對學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定也有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張偉老師在講授整式加減的規(guī)則時(shí)，可以更加清晰地解釋其背后的原理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中更加深入地掌握知識(shí)。最后，可以適當(dāng)增加課堂的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^與張偉老師的交流，了解他在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問題，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)