人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)（2017年新編）《第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）

人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)（2017年新編）《第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段教育文化事業(yè)發(fā)展的視頻資料，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，如對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的重要人物進(jìn)行講解，學(xué)生討論教育改革的意義等。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生交流頻繁，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生全面理解教育文化事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)教材中關(guān)于教育文化事業(yè)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠掌握教育改革的重要事件、人物及其影響。同時(shí)，學(xué)生對(duì)討論的技能有了一定的掌握，能夠就教育改革話題進(jìn)行合理的分析和討論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加了解我國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過(guò)討論和思考，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到教育改革對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)看，張華老師在《第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展》的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，教學(xué)效果評(píng)價(jià)較高。在今后的教學(xué)中，建議張華老師繼續(xù)保持，并努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在討論和思考中不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對(duì)教育改革的重要事件和人物，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的研究，提高學(xué)生的歷史分析能力。

（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

（4）加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張華老師的課堂教學(xué)進(jìn)行再次聽(tīng)課。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體評(píng)課，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。在教師培訓(xùn)方面，可以相關(guān)教育教學(xué)研討會(huì)