人教版數(shù)學(xué)七年級下冊聽評課記錄9.1.2《 不等式的性質(zhì)》

人教版數(shù)學(xué)七年級下冊聽評課記錄9.1.2《不等式的性質(zhì)》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：不等式的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的不等式概念和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師運(yùn)用生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握不等式的性質(zhì)。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，既有講授，又有討論，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識。

結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)內(nèi)容。布置的作業(yè)具有針對性和挑戰(zhàn)性，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展知識。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

教師能夠有效管理課堂，維持良好的紀(jì)律狀況。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生制定了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對不等式的性質(zhì)有了深入的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述不等式的性質(zhì)，并通過實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)生對技能的掌握程度較高，他們能夠獨(dú)立地解題并運(yùn)用不等式的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過實(shí)際問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠清晰地傳達(dá)知識點(diǎn)，通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握不等式的性質(zhì)。同時(shí)，教師注重學(xué)生的參與和合作，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，教師可以更多地利用信息技術(shù)和多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議并持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動(dòng)，分