滬科版數(shù)學九年級上冊21.3《二次函數(shù)與一元二次方程》聽評課記錄

滬科版數(shù)學九年級上冊21.3《二次函數(shù)與一元二次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：21.3《二次函數(shù)與一元二次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、目標和重難點有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖像，引導學生自然地過渡到二次函數(shù)與一元二次方程的關系，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授與討論相結合的教學方法。在講解二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時，教師通過板書和多媒體展示，使學生直觀地理解二次函數(shù)的特點。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和思路，提高了學生的參與度和反應情況。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結歸納，強調(diào)了二次函數(shù)與一元二次方程之間的關系。在布置作業(yè)時，教師設置了不同難度的題目，以便針對不同學生的學習需求。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重師生交流，與學生保持良好的互動。教師提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評，使學生能夠在思考中不斷鞏固知識。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，表現(xiàn)出較高的專注度。學生之間的合作學習也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理：

張教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色。課堂紀律良好，學生遵守紀律，教學活動有序進行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在緊張而愉快的氛圍中學習。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。在講解二次函數(shù)圖像時，教師運用多媒體動畫展示了二次函數(shù)的性質(zhì)，使抽象的知識變得直觀，提高了教學效果。同時，教師還利用電子白板進行板書，方便學生筆記和回顧。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師在課程開始前就提出了本節(jié)課的學習目標，使學生明確學習方向。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標。學生對二次函數(shù)與一元二次方程的關系有了深入理解，能夠運用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們對二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)有了直觀的認識，能夠熟練地運用二次函數(shù)解決相關問題。同時，學生對一元二次方程的解法也有了鞏固的記憶，能夠運用公式法和因式分解法解一元二次方程。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在本節(jié)課的教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解二次函數(shù)的實際應用，教師引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。同時，教師鼓勵學生積極參與討論和合作，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好。學生對知識點的掌握程度較高，能夠達到預期的學習目標。教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，促進了學生的全面發(fā)展。但在課堂管理方面，教師可以進一步關注學生的個別需求，激發(fā)所有學生的學習積極性，提高課堂教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張教師在教學過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)，教學計劃明確，教學方法得當，師生互動充分，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的把握準確，能夠引導學生從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，以激發(fā)學生的思考和探究欲望。其次，教師可以適當增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，教師在課堂管理方面可以更加關注學生的個別需求，針對不同學生的學習情況給予個性化的指導。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議