蘇科版數學九年級上冊2.2《圓的對稱性》聽評課記錄

蘇科版數學九年級上冊2.2《圓的對稱性》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：圓的對稱性

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度很高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際例子導入新課，引發(fā)學生的興趣，起到了很好的效果。

展開階段，李老師選擇了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過合作學習來探究圓的對稱性，激發(fā)了學生的思考和討論熱情。

結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，與老師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，通過直觀的展示和動畫效果，增強了教學的趣味性和直觀性，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

李老師的教學目標明確且適切，符合學生實際情況。通過課堂觀察，學生們在理解圓的對稱性方面達到了預期的學習目標。導入環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習興趣，展開階段的講授和討論使得學生對圓的對稱性有了深入理解。

2.知識掌握：

學生們在李老師的引導下，對圓的對稱性知識點有了很好的理解和記憶。他們對圓的對稱性的定義、性質和應用等方面掌握得較好。通過課堂提問和練習，可以看出學生們對圓的對稱性技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在課堂上，李老師鼓勵學生積極思考、主動探究，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。同時，通過實際例子和問題解決，使學生感受到數學在生活中的應用，激發(fā)了學生對數學的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，師生互動頻繁且質量高。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，對圓的對稱性的理解和記憶情況良好。最突出的優(yōu)點是李老師注重學生思維能力的培養(yǎng)，通過引導和討論，激發(fā)學生的思考和探究熱情。

2.改進建議：

雖然本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在課堂上的語言可以更加簡練明了，避免重復，提高課堂效率。其次，可以增加一些實際應用的例子，讓學生更加深入地理解圓的對稱性在生活中的應用。此外，可以適當增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助李老師成長：首先，組織教師培訓和教研活動，讓李老師了解更多的教學方法和技巧。其次，鼓勵李老師參與教學研究，提升其教學