中華書局版歷史八年級上冊第16課《抗日救亡運動的開始》聽課評課記錄

中華書局版歷史八年級上冊第16課《抗日救亡運動的開始》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第16課《抗日救亡運動的開始》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了中華書局版的歷史教材，同時準備了相關(guān)的歷史圖片和多媒體資料，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的視頻資料，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細介紹了抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和重要事件，語言生動、形象。同時，他鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，并與同學(xué)進行討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的重要意義，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論、分享觀點，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備、歷史圖片等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和重要事件，以及培養(yǎng)學(xué)生對歷史的思考和分析能力。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對抗日戰(zhàn)爭的歷史有了較為全面的了解，并在分析歷史事件中鍛煉了思考和分析能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對課程中的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地回答出關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的問題，并對課程中的重要事件和人物有一定的了解。此外，學(xué)生對歷史技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的分析和思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在一定程度上促進了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過講述抗日戰(zhàn)爭中的英雄事跡和民族精神，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感和對正義的追求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了歷史素養(yǎng)，也培養(yǎng)了團結(jié)合作、勇于探究的精神。

總體來說，張華老師的這節(jié)課在教學(xué)效果上表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅使學(xué)生掌握了抗日戰(zhàn)爭的歷史知識，還培養(yǎng)了他們的歷史思維能力和社會責(zé)任感。但在教學(xué)過程中，也可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師的歷史課留下了深刻的印象。他準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與學(xué)生互動頻繁，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。最突出的優(yōu)點是他的教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和歷史素養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管張華老師的教學(xué)整體表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多運用學(xué)生感興趣的方式，如引入歷史故事、人物訪談等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學(xué)生提出不同觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為有必要對張華老師的教學(xué)進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。為了幫助張華老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以計劃采取以下支持措施：教研活動，讓張華老師有機會與其他歷史老師分享教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法；提供專業(yè)培訓(xùn)，讓張華老師了解最新