人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《解一元一次方程（一）》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《解一元一次方程（一）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《解一元一次方程（一）》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)復(fù)習(xí)一元一次方程的概念和性質(zhì)，順利導(dǎo)入新課。利用多媒體展示解一元一次方程的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段：張老師采用講授法，詳細(xì)講解解一元一次方程的步驟。在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。利用數(shù)學(xué)軟件展示方程的求解過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解一元一次方程的關(guān)鍵步驟。布置具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度較高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，有序參與課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體設(shè)備和數(shù)學(xué)軟件的運(yùn)用，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元一次方程的解法、理解解題步驟以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立解出一元一次方程。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元一次方程的基本概念、性質(zhì)和解法有了較為深刻的理解，能夠熟練運(yùn)用公式法解一元一次方程。同時(shí)，學(xué)生對(duì)解題步驟的記憶情況也較好，能夠在解題過(guò)程中按照步驟進(jìn)行。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作精神。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，積極主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師教態(tài)自然、語(yǔ)言清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師增加一些實(shí)際例題，讓學(xué)生更好地理解一元一次方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）針對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，建議張老師在課后提供一些輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃在下一節(jié)課時(shí)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，