蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊9.2《中心對稱與中心對稱圖形》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊9.2《中心對稱與中心對稱圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《中心對稱與中心對稱圖形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了良好的引導(dǎo)作用。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式理解和掌握中心對稱和中心對稱圖形的概念和性質(zhì)。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講和思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)生能夠理解中心對稱和中心對稱圖形的概念，能夠運(yùn)用中心對稱的性質(zhì)解決相關(guān)問題。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對中心對稱和中心對稱圖形的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對中心對稱和中心對稱圖形的概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶，能夠正確回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生對中心對稱的運(yùn)用和操作也有一定的掌握程度，能夠運(yùn)用中心對稱的性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅掌握了知識，也提升了自身的綜合素質(zhì)。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張偉教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，同時注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來加深對中心對稱和中心對稱圖形的理解。此外，教師還可以在課堂中引入更多的實(shí)際應(yīng)用例子，讓學(xué)生更好地理解中心對稱在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以安排一段時間后再次聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)，以