蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊第三章 用字母表示數(shù)-合并同類項(xiàng)、整式加減教聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊第三章用字母表示數(shù)---合并同類項(xiàng)、整式加減教聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用字母表示數(shù)---合并同類項(xiàng)、整式加減

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過舉例和講解，讓學(xué)生理解和掌握合并同類項(xiàng)和整式加減的運(yùn)算方法。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過動畫和示例，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于合并同類項(xiàng)和整式加減的運(yùn)算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對合并同類項(xiàng)和整式加減的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠正確進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時，對于運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力還有待提高。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用合并同類項(xiàng)和整式加減的運(yùn)算方法進(jìn)行計算。但在解決實(shí)際問題時，部分學(xué)生對于如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行問題分析和解決的能力還有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和問題驅(qū)動的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)識和興趣。

然而，在情感態(tài)度價值觀方面，部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)仍然存在恐懼和抵觸情緒，需要教師在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對于教學(xué)內(nèi)容的深入講解和耐心解答學(xué)生問題，使得學(xué)生們能夠較好地理解和掌握合并同類項(xiàng)和整式加減的知識點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

(1)在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)踐和交流，提高對知識的理解和運(yùn)用能力。

(2)在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

(3)在教學(xué)資源的使用上，張老師可以更多地利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供豐富的教學(xué)素材和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)組織教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的