蘇教版二年級數學上冊第三單元4《1～4的乘法口訣》聽評課記錄

蘇教版二年級數學上冊第三單元4《1～4的乘法口訣》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版二年級上冊

教學主題或章節(jié)：第三單元4《1～4的乘法口訣》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：年級組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張老師通過游戲導入新課，激發(fā)學生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師采用講授和討論相結合的方式進行教學，引導學生主動參與，積極互動。

結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，張老師注重引導學生思考和發(fā)表自己的觀點，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，能夠積極參與課堂活動，表現出對數學知識的興趣。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，張老師對課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握1～4的乘法口訣、理解乘法口訣的意義以及能夠運用口訣進行簡單的乘法計算。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對于乘法口訣有一定的理解和記憶。

2.知識掌握

學生對1～4的乘法口訣的理解和記憶情況較好，能夠熟練地背誦口訣并進行簡單的計算。通過對學生的課堂回答和練習情況觀察，學生對乘法口訣的掌握程度較高，能夠應用口訣解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的數學思維能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過課堂討論和合作練習，學生能夠感受到數學的樂趣，培養(yǎng)對數學學科的積極態(tài)度。同時，通過解決實際問題，學生能夠理解數學在生活中的應用，培養(yǎng)對數學的實際運用能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對1～4的乘法口訣有了較好的理解和記憶，能夠運用口訣進行簡單的乘法計算。同時，學生的情感態(tài)度價值觀得到了促進，培養(yǎng)了學生的數學思維能力和合作意識。然而，仍有個別學生對乘法口訣的掌握程度不夠熟練，需要在后續(xù)的教學中給予更多的關注和輔導。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的教學計劃、豐富的教學資源和有效的教學方法。教師通過游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣，教學過程中注重師生互動和學生參與，培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。學生對1～4的乘法口訣有了較好的理解和記憶，能夠運用口訣進行簡單的乘法計算。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于乘法口訣的講解可以更深入一些，引導學生理解乘法口訣背后的數學原理。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，在作業(yè)布置方面，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步提升教學質量，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢越M織教研活動，讓教師們共同探討教學方法和學生學習策略的創(chuàng)新