人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《-去括號(hào)解一元一次方程（1）》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《——去括號(hào)解一元一次方程（1）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：去括號(hào)解一元一次方程（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教材，同時(shí)準(zhǔn)備了相關(guān)教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生回憶舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，教師采用了講授法，詳細(xì)講解去括號(hào)解一元一次方程的步驟和注意事項(xiàng)。在講解過(guò)程中，教師耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。作業(yè)布置合理，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，制作了精美的多媒體課件。課件內(nèi)容豐富，形象直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有效地輔助了課堂教學(xué)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握去括號(hào)解一元一次方程的基本步驟和方法。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和運(yùn)用去括號(hào)解一元一次方程的方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)去括號(hào)解一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和規(guī)則。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確去括號(hào)、合并同類項(xiàng)，并求解出一元一次方程的解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作意識(shí)和探究精神。通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等方式，學(xué)生能夠積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)去括號(hào)解一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)有較好的掌握，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了積極的影響，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的一元一次方程去括號(hào)解法存在一定的困難，教師在今后的教學(xué)中可以針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其進(jìn)一步提高解題能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是授課教師的清晰教學(xué)計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備。教師能夠通過(guò)引導(dǎo)復(fù)習(xí)和導(dǎo)入新課的方式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法和小組討論，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。此外，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行耐心解答，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步豐富課堂活動(dòng)，增加學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，教師可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行差異化教學(xué)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)和教學(xué)工具，提供更多的視覺(jué)和聽覺(jué)輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)聽課、觀察教師的教學(xué)計(jì)劃和課堂活動(dòng)等方式，了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改