北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)4.3《探索三角形全等的條件》聽評(píng)課記錄4

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)4.3《探索三角形全等的條件》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3《探索三角形全等的條件》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了幾個(gè)三角形，讓學(xué)生觀察并思考如何判斷兩個(gè)三角形是否全等。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了三角形全等的判定條件，并通過舉例和讓學(xué)生互相討論，使學(xué)生更好地理解和掌握。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予解答。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極思考，并與同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他通過多媒體展示了三角形的全等判定條件，使學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)三角形全等的判定條件有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)三角形全等的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地陳述全等的判定條件，并能夠運(yùn)用這些條件進(jìn)行問題的分析和解答。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)和討論等方式，運(yùn)用判定條件進(jìn)行問題的探索和解決。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為活躍。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。他能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋，幫助學(xué)生建立自信心。此外，他對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)也給予了充分的關(guān)注，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如通過在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)和資源共享，提高教學(xué)效果。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助