蘇教版一年級數(shù)學下冊《求兩數(shù)相差多少的實際問題》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學下冊《求兩數(shù)相差多少的實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：一年級

教學主題或章節(jié)：《求兩數(shù)相差多少的實際問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了深入研究。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學小故事導入新課，引發(fā)學生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在實踐中理解和掌握求兩數(shù)相差多少的方法。結束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生積極思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件。這些技術的使用對教學效果起到了很好的支持作用。

總體來說，張老師在《求兩數(shù)相差多少的實際問題》這節(jié)課上的教學效果良好，教學準備充分，教學方法得當，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。課堂管理有序，教學技術使用得當。建議在今后的教學中，張老師可以更多地鼓勵學生主動參與和思考，提高學生的自主學習能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握求兩數(shù)相差多少的實際問題的解決方法。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解并能夠運用求兩數(shù)相差多少的方法解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們對求兩數(shù)相差多少的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠理解兩個數(shù)相減的概念，并能正確進行計算。對于一些特殊情況的處理，如被減數(shù)為零的情況，學生們也能夠正確解答。此外，學生們能夠通過實例來理解和應用這個知識點。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，樂于思考和解決問題。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了對數(shù)學的親近感。此外，張老師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，鼓勵學生之間的交流和合作，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師的課堂管理和教學準備。張老師對課堂紀律控制得當，學生們能夠專注地聽講和參與課堂活動。此外，張老師對教學內(nèi)容的準備非常充分，使用了多媒體等教學工具，使得課堂更加生動有趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以更多地鼓勵學生主動參與和思考。在課堂討論和實踐中，可以給予學生更多的機會發(fā)表自己的觀點和解決問題，提高學生的自主學習能力。其次，張老師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異。對于不同水平和能力的學生，可以給予不同的指導和幫助，確保每個學生都能夠跟上課堂的進度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過觀察和評估后續(xù)課堂的教學效果，可以更好地了解改進措施的實際效果，并據(jù)此進行調(diào)整和改進。為了支持張老師的成長，