滬教版數(shù)學(xué)九年級下冊27.2《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》聽評課記錄1

滬教版數(shù)學(xué)九年級下冊27.2《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：27.2《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系圖像，讓學(xué)生直觀地理解新知識。

展開階段，張華老師運用講授法，詳細講解直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系的判定方法。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鞏固所學(xué)知識。同時，組織學(xué)生進行實驗操作，提高學(xué)生的動手能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，促進師生互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)積極，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體設(shè)備展示圖像清晰，有助于學(xué)生直觀地理解知識。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識與技能，又關(guān)注了過程與方法，還考慮了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂講解、討論和實驗操作，大部分學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)判定方法，并對實際問題進行正確判斷。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，表現(xiàn)出較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能成長，還重視學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。張華老師在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。同時，通過數(shù)學(xué)史的介紹，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，體會數(shù)學(xué)家的敬業(yè)精神，從而樹立正確的數(shù)學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師以其扎實的專業(yè)知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深入淺出的教學(xué)方式，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系這一復(fù)雜知識點。最突出的優(yōu)點是，張華老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實驗操作，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解知識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生更直觀地感受到直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系在日常生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生自主探究和討論的時間，以進一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張華老師后續(xù)的課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張華老師進一步成長，我們可以計劃采取以下支持措施：首先，組織定期的教研活動，讓張華老師有機會與其他老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時也能夠從其他老師那里學(xué)到新的教學(xué)