2025年外研版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在下面語段中，依次填入關聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ┊斚乱呀涍M入了“超速發(fā)展時代”，讀書卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏及慢情調。只有在“慢”中，與生俱來的機智情趣才能和書香琴韻達成自然銜接，讀書應該完成的“體驗”“思考”“質疑”“沉淀”能完成得從容不迫、飽滿自在。A.雖然因為就B.雖然因為才C.即使所以才D.即使所以就2、選出下列句子中成語使用恰當?shù)囊豁棥＃ǎ〢.人類所生存的地球，不過是浩瀚宇宙中的____B.由于有關部門監(jiān)管不力，大量的垃圾食品廠____般地冒出來了C.李明在書攤中意外發(fā)現(xiàn)一本渴望已久的《簡?愛》，真是____啊!D.由于作者當過多年的中學教師，他描寫的學校生活____3、下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.春天到了，湖邊的柳樹在微風的吹拂下，妖嬈輕舞，惹得湖水也蕩起了層層漣漪．B.習近平主席提出建設“一帶一路”戰(zhàn)略構想，遵循共商、共享、共建原則，是促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路．C.中國歷來不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥的魯班他們不僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者．D.2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學最高榮譽--國際安徒生獎．這標志著中國兒童文學已經走向世界，也是中國文學多年發(fā)展指日可待的結果．4、依次填入下列句子中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ牌鋾r進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，____著一疊大大小小的書。⑵一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣_____在額頭上。⑶看吧，狂風緊緊____起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。⑷神把我從天穹_____向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。A.抱撒挾推B.挾堆抱撒C.抱堆挾撒D.挾撒抱推5、下面加點詞語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.交警部門對“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實行零容忍，這讓群眾拍手稱快。B.凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，心無旁騖，便是敬業(yè)。C.小李是位很大方的同學，我們第一次見面，他就肆無忌憚地跟我談心。D.他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車而來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、給下列劃線的字注音。。________________________________________________7、閱讀文段；回答問題。

明有奇巧人曰王叔遠；能以徑寸之木，為宮室；器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇；高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

以上兩段文字出自____寫的《核舟記》，該文的體裁是____，核舟雕刻的是____的故事。8、《六月二十七日望湖樓醉書》四句詩分別寫了四個場景，請依次寫出這四個場景：____，____，____，____。

9、《靜默草原》作者____，____族。1958年生。內蒙古赤峰市人。中國作協(xié)會員。我國著名的蒙古族作家、兒童作家。從1981年開始發(fā)表作品，小說、散文、詩歌、報告文學等均多次獲獎，近年以散文創(chuàng)作為主，著有《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的燈》等散文集13部，被評為遼寧省優(yōu)秀青年作家，曾獲人民文學散文獎、文匯報筆會獎、中國新聞獎金獎。10、補充完整下列詞語。

①形容具有獨到的見解或獨特的眼光。____

②具有與眾不同的巧妙構思，常指文藝方面。____?11、閱讀下面的文字；按要求作答。

鴨們十分乖巧。也正是在夜mù______下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的piāo______游者了。它們將主人的船團團圍住，唯恐自己與這只唯一的使它們感到還有____（A、依靠B、依托）的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人____（A、擔心B、操心）的樣子。____知道一老一小都還在船上；才又將頭重新插回翅膀里。

（1）看拼音寫漢字。

夜mù______piāo______游。

（2）從文中①②處選擇符合語境的詞語填入橫線；只填序號。

①處______②處______

（3）文中畫線句有一處語病；請將修改后的句子寫在橫線上。

原句：有時；它們會看一眼船上的主人，將頭從翅膀里拔出。

修改句：______。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)12、大堰河；含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮；

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦；

同著四塊錢的棺材和幾束稻草。

同著幾尺長方的埋棺材的土地；

同著一手把的紙錢的灰；

大堰河，她含淚的去了。（1）這一詩段的敘事中心是什么？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？試簡要加以說明。

（2）詩中的定語多用數(shù)量詞；其作用是什么？

（3）“同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦”這句話有什么深刻的含義？

（4）詩中運用的修辭方法有：______。13、閱讀《茅屋為秋風所破歌》；回答問題。

（1）茅屋為秋風所破的具體情境怎樣？（用原文活回答）

（2）詩人由己及人的感情推去，靠哪句完成的？詩人的人生理想是什么？14、閱讀下面的一首詩；完成下列各題。

過零丁洋。

文天祥。

辛苦遭逢起一經；干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）從修辭手法的角度；賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”這兩句詩。

（2）對尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。15、訴衷情。

陸游。

當年萬里覓封候；匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅；鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

（1）詩中“當年萬里覓封侯”說明作者年青時候的愿望是______

A．為國家建功立業(yè)B．獲得侯的爵位C．獲取高官厚祿。

（2）詩中表明了作者即使在夢里也不忘記國事的詩句是：______。

（3）從詩中“胡未滅；鬢先秋，淚空流”幾句可以看出這首詞是陸游哪個時期的作品______

A．少年時期B．青年時期C．中年時期D．晚年時期。

（4）詞中表示回憶當年軍旅生活的句子是______。

（5）“塵暗舊貂裘”一句表明詩人怎樣的內心感受？

（6）說說你對于“胡未滅；鬢先秋”的理解？

（7）“當年萬里覓封候；匹馬戍梁州”再現(xiàn)了詞人當年______。

（8）這首詞的題目是《訴衷情》，你認為作者所要訴的“衷情”是什么？16、渡荊門送別。

李白。

渡遠荊門外；來從楚國游。

山隨平野盡；江入大荒流。

月下飛天鏡；云生結海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）“仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟”這一聯(lián)詩句表達作者怎樣的思想感情？請你運用自己的積累，再寫出一聯(lián)表達同樣思想感情的詩，并比較它們的異同。

（2）下列對這首詩賞析有誤的一項是______

A．首聯(lián)敘事；直扣詩題，交代了送別的時間；地點、人物及此行的目的。

B．頷聯(lián)寫景；一“隨”一“入”以游動的視角寫出了渡過荊門進入楚地時所見到的壯闊景象。

C．頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“江上云霞”兩幅圖畫；巧妙地融進了作者此時此刻新鮮；欣喜的感受體驗。

D．尾聯(lián)由欣賞美景轉入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思想之情。17、閱讀下面一首古詩詞；完成各題。

泊秦淮。

杜牧。

煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨；隔江猶唱《后庭花》

（1）“商女不知亡國恨”中的“商女”是什么意思？

（2）“煙籠寒水月籠沙”作為詩的首句；在這里有什么表達作用？

（3）詩人常以“典”入詩，引用過去有關人、地、事、物之史實，或有出處的詞語、佳句，來表達詩人的某種愿望或情感，或意境的內涵與深度，即稱“用典”。請選出下列詩句中沒有用典的一項______

A．商女不知亡國恨；隔江猶唱《后庭花》．（杜牧《泊秦淮》）

B．東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

C．八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）

D．曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）評卷人得分四、翻譯(共4題，共16分)18、翻譯下列句子。(1)、自非亭午夜分，不見曦月。(2)、雖乘奔御風，不以疾也19、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)；肉食者謀之；又何間焉？

譯文：____(2)；小信未孚；神弗福也。

譯文：____(3)；忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。

譯文：____20、參照課文《治水必躬親》注釋,翻譯下列句子。(1)、是以必得躬歷山川,親勞胼胝。(2)、蓋地有高低,流有緩急。21、翻譯下面的句子(1)、山水之樂，得之心而寓之酒也。(2)、朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。(3)、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。(4)、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(5)、觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：要求學生牢記常用關聯(lián)詞語的搭配及關聯(lián)詞語之間的關系?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B2、A【分析】A．使用正確；滄海一粟：大海里的一粒谷子．比喻非常渺?。险Z境．

B．使用有誤；雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多．比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來．褒義詞，這里語境是貶義．

C．使用有誤；妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到．也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作．不符合語境．

D．使用有誤；栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣．不符合語境．

故選：A

本題考查的是成語的正確使用；要從成語的意思；感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結合語境從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選．

做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂茫窘馕觥緼3、D【分析】A；使用恰當；

B；使用恰當；

C；使用恰當；

D；指日可待；指為期不遠，不久就可以實現(xiàn)．句中已經實現(xiàn)，不合語境．

答案：D

此題考查學生成語的正確使用能力．解答此題；平時要有大量的成語積累，再是要結合句意表述，從詞性；詞義，習慣用法等多方面考慮，確定正確選項．成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等．

此題作答，可結合具體語境的理解辨析．【解析】D4、B【分析】此題考查詞語的辨析，難度較大。做此類試題，首先要弄清詞語本身的含義，其次要結合語境進行分析。“抱”的意思是用手臂圍??；“撒”的意思是放開、散播，散布，散落；“挾”的意思是用胳膊夾著；“推”的意思是手抵物體向外或向前用力使物移動；“堆”的意思是累積在一起的東西。結合語境，發(fā)現(xiàn)“推”的與所有句子的意思都不符，所以去掉A和D。根據詞義，第二個選項中“像泡沫一樣”只能用“堆”。故選B。【解析】B5、C【分析】A．拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。合乎句意；是正確的；

B．心無旁騖：形容非常小氣；很少的錢也一定要計較。也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。合乎句意，是正確的；

C．肆無忌憚：指恣意妄行；毫無顧忌。是貶義詞，來寫王老師對同學，屬褒貶不當，是錯誤的；

D．正襟危坐：整一整衣服；端正地坐著。形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印：虾蹙湟?，是正確的；

故選：C。

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析；在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意?！窘馕觥緾二、填空題(共6題，共12分)6、wānyánliànyàndǒusǒu【分析】【分析】首先要讀準拼音；注意“擻”不能讀成“shù”。

【點評】拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。7、魏學洢說明文“大蘇泛赤壁”【分析】【分析】識記作者；體裁、主要內容。

【點評】考查學生對說明文基本知識的識記。8、黑云翻滾大雨傾盆風吹云散水天相接【分析】【分析】理解詩歌內容；并能用語言加以概括。

【點評】主要考查對詩歌內容的分析概括能力。9、鮑爾吉·原野蒙古【分析】【分析】背誦默寫一定的文學常識。

【點評】主要考查對文學常識等考點的掌握。10、獨具只眼別具匠心【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來填空。

【點評】將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。11、略

【分析】（1）本題考查字音字形．第一個字應寫作“幕”；第二個字應寫作“漂”．

（2）本題考查根據語境選擇合適詞語．作答時；需明確待選詞語的異同，然后根據具體的語境分析選擇即可．根據第一處的語境可知，此處應填依托．故選B．根據第二處的語境可知，此處應填操心，故選B．

（3）本題考查修改病句．細讀畫線句可知；此句語序不當，應是先把頭拔出來，后看一眼主人．修改語序即可．

答案：

（1）（2分）幕漂。

（2）（2分）①B②B

（3）（2分）有時；它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人．

第一題考查字音字形．第二題考查根據語境選擇合適詞語．第三題考查修改病句．

常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解析】幕；漂；幕；漂；B；B；有時，它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)12、略

【分析】（1）本題考查學生對詩歌內容的概括情感的分析．這一節(jié)詩主要寫大堰河的凄苦身世和死后的凄涼；其中2-3行是對大堰河一生凄苦生活的概括，4-6行是寫大堰河死后的凄涼，通過對大堰河凄慘一生和死后的悲涼的描寫，抒發(fā)了詩人對大堰河的同情，對社會不公平的憤恨．

（2）本題考查學生對詩中關鍵詞語及其作用的分析．“四十幾年”的備受的“凌侮”與死后“四塊錢的棺材和幾束稻草/同著幾尺長方的埋棺材的土地”微不足道的一點陪葬品形成了對比；有突出強調的作用．更加突出了她生前的苦難和死后的凄涼．

（3）本題考查學生對詩句含義的理解．“同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦”這句話擴展了詩歌的主題；表明大堰河只是受苦受難婦女的代表．作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨．

（4）本題考查學生對詩句修辭手法的分析能力．“同著四十幾年的人世生活的凌侮；同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰”這幾句詩歌屬于排比，強調大堰河生前的苦難和死后的凄涼．“大堰河，她含淚的去了”重復了兩次，屬于反復，表明大堰河的悲慘．

答案：

（1）寫大堰河的凄苦身世和死后的凄涼；抒發(fā)了詩人對大堰河的同情，對社會不公平的憤恨．

（2）更加突出了她生前的苦難和死后的凄涼．

（3）擴展了詩歌的主題；表明大堰河只是受苦受難婦女的代表．

（4）排比和反復。

本題考查學生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力．《大堰河--我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩歌．全詩分為四部分．作者通過對自己的乳母的回憶與追思；抒發(fā)了對貧苦農婦大堰河的懷念之情；感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨．

如何鑒賞現(xiàn)代詩歌：一要知人論世．讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創(chuàng)作風格．二要把握形象．詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會詩人的情感．三要理解情感．感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無一不浸透在詩的字里行間．只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨．四要品味語言．詩人十分重視錘煉語言，使詩歌表現(xiàn)出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動態(tài)，且以最恰當?shù)淖志渖鷦佣鴪A滿地表達所要表現(xiàn)的思想感情．【解析】排比和反復13、略

【分析】

《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩．此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷；抒發(fā)了自己內心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜甫中的典范之作．全篇可分為四段，第一段寫面對狂風破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華．前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂．前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“抑揚頓挫”的風格．

本題考查對詩歌的理解能力．要求在理解詩歌內容的基礎上，品味語言，把握表現(xiàn)手法和體會情感．解答此題的關鍵是要結合詩歌的內容，聯(lián)系作者的人生經歷和社會背景，完成即可．【解析】（1）本題是對詩歌景物描寫的考查．“八月秋高風怒號；卷我屋上三重茅．茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳”這幾句詩所表現(xiàn)的場景是：一個衣衫單薄；破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風把他屋上的茅草一層又一層地卷了起來，吹過江去，稀里嘩啦地灑在江郊的各處．

（2）本題是對詩人思想情感的考查．“自經喪亂少睡眠；長夜沾濕何由徹；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山．嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人；舍己為人的高尚風格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致．

答案：

（1）八月秋高風怒號；卷我屋上三重茅．茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳．

（2）自經喪亂少睡眠；長夜沾濕何由徹；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山．嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

譯文：

八月里秋深；狂風怒號，狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草．茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊．飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里．

南村的一群兒童欺負我年老沒力氣；竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了．我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息．

一會兒風停了；天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了．布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的．孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了．一下雨屋頂漏水，屋內沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏．自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮．

如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！14、略

【分析】

本道題考查學生的古詩鑒賞能力．《過零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年經過零丁洋時所作的詩作．此詩前二句；詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當前局勢的認識；末二句是作者對自身命運的一種毫不猶豫的選擇．全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)．

鑒賞詩歌時要注意作者、題目、注解．要做到知人論世以察詩情；題目富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）．平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研讀一些關于古詩詞賞析的文章，增強感悟能力，提高分析評價能力．要了解古代詩歌的一些基礎知識，記住一些術語．弄清與詩歌鑒賞有關的名詞術語，以便鑒賞時恰當選用．【解析】（1）本小題考查學生對詩句的鑒賞分析能力．詩人以“風飄絮”比喻國勢如同風中柳絮一般十分危急；以“雨打萍”來自喻自己家破人亡的凄涼狀態(tài)．浮萍本就是孤苦無依的象征，而詩人又在“萍”字上加入“雨打”二字，就更顯凄苦．“風飄絮”和“雨打萍”這兩者在一起寫出了國破家亡的凄涼境遇，比喻祖國大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定．這兩句詩里，詩人用凄涼的自然景象喻國事的衰微，極深切地表現(xiàn)了他的哀慟．

（2）本小題考查學生對詩歌抒情方式和內容的理解．詩歌抒情手法有兩種；直接抒情和間接抒情．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這兩句以磅礴的氣勢；高亢的情調收束全篇，作者直抒胸臆，表達了自己慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀．

答案：

（1）這兩句用比喻的修辭手法；把山河破碎比作風飄絮，身世浮沉比作雨打萍，詩人用凄涼的自然景象喻國事的衰微，生動地表現(xiàn)了國破家亡的凄涼境遇．

（2）尾聯(lián)直抒胸臆；表達了詩人慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀．

譯文：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭．國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍．惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零?。松怨乓詠碛姓l能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊．15、略

【分析】（1）本題是對詩句理解的考查．“覓封候”用班超投筆從戎；立功異域“以取封候”的典故；寫自己報效祖國，收拾舊河山的壯志．故選A．

（2）本題考查古詩內容的理解．注意通讀全詩；理解詩意，“關河夢斷何處？塵間舊貂裘．”表明了作者即使在夢里也不忘記國事．

（3）本題考查古詩的時代背景．由“胡未滅；鬢先秋，淚空流”幾句可知看這首詞是陸游晚年時期的作品．故選D

（4）本題考查古詩內容的理解．“當年萬里覓封候；匹馬戍梁州．”一句回憶當年軍旅生活．

（5）本題考查詩歌的理解．“塵暗舊貂裘”中一個“暗”寫出了歲月的流逝；人事的消磨化作灰塵堆積的暗淡畫面；可以看出作者內心的失落．

（6）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．“胡未滅，鬢先秋“的意思是：敵人尚未消滅，自己的雙鬢卻早已白如秋霜．體現(xiàn)出詩人的一種沉痛；抑郁、無奈、悲憤及滿腔的愛國熱情．

（7）本題考查古詩內容的理解．“當年萬里覓封候；匹馬戍梁州”意思是：當年奔赴萬里外的邊疆，尋找建功立業(yè)的機會，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州．表現(xiàn)了詞人為國殺敵的遠大抱負，以及他在戰(zhàn)場上的英勇風姿．

（8）本題考查題目的理解．這首詞是作者陸游晚年時期的作品．在當時的時代環(huán)境下；民族矛盾空前尖銳化，南宋朝廷偏安江南一隅，不思恢復中原；收復失地．陸游的作品代表了當時廣大人民要求恢復中原的愿望，他的作品是那個時代的最強音．本詞充分表現(xiàn)了陸游要報效國家、收復失地的滿腔熱忱，也即是陸游所要訴說的“衷情”．

答案：

（1）A

（2）關河夢斷何處？塵間舊貂裘．

（3）D

（4）當年萬里覓封候；匹馬戍梁州．

（5）悲傷；懷念、惆悵之情．

（6）體現(xiàn)出詩人的一種沉痛；抑郁、無奈、悲憤及滿腔的愛國熱情．

（7）為國殺敵的遠大抱負；以及他在戰(zhàn)場上的英勇風姿．

（8）這首詞是作者陸游晚年時期的作品．在當時的時代環(huán)境下；民族矛盾空前尖銳化，南宋朝廷偏安江南一隅，不思恢復中原；收復失地．陸游的作品代表了當時廣大人民要求恢復中原的愿望，他的作品是那個時代的最強音．本詞充分表現(xiàn)了陸游要報效國家、收復失地的滿腔熱忱，也即是陸游所要訴說的“衷情”．

譯文：

回憶當年奔赴萬里外的邊疆；尋找建功立業(yè)的機會，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州．如今防守邊疆要塞的從軍生活只能在夢中出現(xiàn)，夢醒后不知它在何處？唯有（自己在軍中穿過的）貂皮裘衣，已積滿灰塵變得又暗又舊．

匈奴還未消滅；自己的雙鬢卻早已白如秋霜，（只能憑憂國的）眼淚白白地流淌．誰能料我這一生，心始終在前線抗敵，人卻老死在滄洲！

此詞描寫了作者一生中最值得懷念的一段歲月；通過今昔對比，反映了一位愛國志士的坎坷經歷和不幸遭遇，表達了作者壯志未酬；報國無門的悲憤不平之情．上片開頭追憶作者昔日戎馬疆場的意氣風發(fā)，接寫當年宏愿只能在夢中實現(xiàn)的失望；下片抒寫敵人尚未消滅而英雄卻已遲暮的感嘆．全詞格調蒼涼悲壯，語言明白曉暢，用典自然，不著痕跡，不加雕飾，如嘆如訴，有較強的藝術感染力．

這是一篇新詩鑒賞閱讀，本題考查了理解和概括詩詞內容、鑒賞詩歌句子的作用，一般難度較大．需要學生多做中考題，多反思，多總結，才能在自省中不斷提高自己的應試能力．【解析】A；表明了作者即使在夢里也不忘記國事；D；當年萬里覓封候，匹馬戍梁州；為國殺敵的遠大抱負，以及他在戰(zhàn)場上的英勇風姿16、略

【分析】（1）此題考查的知識點是詩歌情感的理解與分析．根據詩中內容；體會情感．分析不同，要從寫作手法，表達方式上分析其不同點．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”意思：故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟．表意指故鄉(xiāng)水對我的不舍送別，表達了作者對故鄉(xiāng)山水的眷戀；思念．表達同樣感情的一聯(lián)詩如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)．”相同點：都是表達思念家鄉(xiāng)的情感．不同點：《靜夜思》直抒胸臆，表達思鄉(xiāng)；《渡荊門送別》不說自己思念家鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深義重，戀戀不舍，含蓄抒發(fā)思鄉(xiāng)之情．

（2）此題考查句意理解及賞析；解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感．

A；有無；首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了送別的地點、及此行的目的．沒有交代時間、人物．賞析有誤．

B；正確；

C；正確；

D；正確．

故選：A

答案：

（1）思鄉(xiāng)之情．表達同樣感情的一聯(lián)詩如：“舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)．”相同點：都是表達思念家鄉(xiāng)的情感．不同點：《靜夜思》直抒胸臆，表達思鄉(xiāng)；《渡荊門送別》不說自己思念家鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深義重，戀戀不舍，含蓄抒發(fā)思鄉(xiāng)之情．

（2）A

參考譯文：

乘船遠行；路過荊門一帶，來到楚國故地．

青山漸漸消失；平野一望無邊．長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原．

月映江面；猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓．

故鄉(xiāng)之水戀戀不舍；不遠萬里送我行舟．

本詩是唐代偉大詩人李白青年時期在出蜀漫游的途中寫下的一首五律．此詩由寫遠游點題始；繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結．全詩意境高遠，風格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者少年遠游；倜儻不群的個性及濃濃的思鄉(xiāng)之情．

詩詞賞析一般從內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題．【解析】A17、略

【分析】（1）本題是對詩句中重點詞語的理解．要結合詩句來理解詞語的意思．“商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花”兩句，“不知”；“猶”兩詞，表面上是寫歌女，是對歌女的埋怨．即：商女：歌女．

（2）本題考查詩歌關鍵句賞析．詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答；常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內容，表達了什么感情．可從手法；情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可．這句詩運用了互文的寫法，也就是煙霧和月光既籠罩著江水，也籠罩著沙灘．這一點在特別注意．“籠”字將四種景物融為一體，用得形象準確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面．寄托了作者的憂愁和傷感．

（3）本題考查理解典故及其表達效果的辨析能力．用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法；能夠起到含蓄；洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用．既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力，在增強了作品意蘊的同時，也給閱讀造成了一定的影響．

A：運用了陳后主譜寫淫靡之曲《玉樹后庭花》的典故；

B：運用了三國赤壁之戰(zhàn)的典故；

C：運用了八百里是指牛；最早是因為商朝武成王黃飛虎的坐騎，五色神牛的名字就叫八百里，因為那頭牛十分高大，雄健，據說一天就能跑八百里，所以就叫這個名字．

D：無