云南省保山市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期1月期末質(zhì)量監(jiān)測語文答案

高三語文參考答案·第頁）保山市2024~2025學(xué)年普通高中上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測高三語文參考答案1．（3分）D【解析】D．從材料二第二段“第二空間，是指文學(xué)家在自己的作品中建構(gòu)的、以客觀存在的自然和人文地理空間為基礎(chǔ)、同時又加入了自己的想象、聯(lián)想與創(chuàng)造的文學(xué)地理空間”中可以看出，“結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和審美感受創(chuàng)造出文學(xué)地理空間”說法錯誤。2．（3分）C【解析】“最重要因素”屬無中生有，“決定”應(yīng)為“影響”。3．（3分）B【解析】在《邊城》中，沈從文先生以湘西邊陲小鎮(zhèn)茶峒為背景，不僅描繪了那里的自然風(fēng)光（第一空間），如清澈的小溪、古老的渡船、青翠的山林等，還深刻刻畫了當(dāng)?shù)氐纳鐣L(fēng)情（第一空間），如淳樸的民風(fēng)、傳統(tǒng)的節(jié)日、船夫與渡客的關(guān)系等。同時，作品通過主人公翠翠的內(nèi)心世界（第二空間），如她對愛情的渴望、對未來的憧憬以及內(nèi)心的孤獨與迷茫，將這三個空間緊密地交融在一起。翠翠的心境變化與茶峒的地理環(huán)境、社會環(huán)境息息相關(guān)，共同構(gòu)建了作品豐富而深刻的內(nèi)涵（第三空間）。因此，《邊城》最典型地體現(xiàn)了文學(xué)地理與文學(xué)三個空間的交融與互動。4．（4分）①材料一圍繞“文學(xué)地理學(xué)”的概念、歷史淵源以及研究內(nèi)容，從宏觀上予以論述。②材料二則側(cè)重論述地理環(huán)境對文學(xué)內(nèi)容（空間）的影響。③材料三論述地理環(huán)境對文學(xué)家個性氣質(zhì)和作品審美的影響。（答對一點得1分，答對兩點得3分，答對三點得滿分，共4分）5．（6分）①地理環(huán)境為文學(xué)家的創(chuàng)作提供了取之不盡用之不竭的題材?！蹲８！匪鶎懙墓适轮饕l(fā)生在新文化運(yùn)動發(fā)展時期的偏遠(yuǎn)山村魯鎮(zhèn)。這是一個落后的地方，保有“祝?！倍Y的傳統(tǒng)習(xí)俗，封建封閉，這為文學(xué)家創(chuàng)作提供了豐富的題材。②地理環(huán)境影響作家的氣質(zhì)或文學(xué)審美。魯迅出生于浙江紹興，家道中落和自己的不幸經(jīng)歷，使他早早地接觸到了生活的艱辛和人情的冷暖。體現(xiàn)到作品中則表現(xiàn)為對受迫害婦女的同情，對人性的揭露，以及對封建禮教的抨擊等。（答對一點得3分，共6分。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。）6．（3分）C【解析】“內(nèi)心卻希望大家都能吃上蘑菇”說法錯誤。馬克瓦爾多告訴素不相識的人花壇里長蘑菇的事，是因為看到阿瑪?shù)偌傻帽人?，因嫉妒且覺得受到了愚弄而十分惱怒，才賭氣告訴別人的。7．（3分）A【解析】“贊美他有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”說法錯誤。描寫馬克瓦爾多善于觀察細(xì)小事物，是為下文發(fā)現(xiàn)蘑菇做鋪墊。8．（4分）①城市里的毒蘑菇，象征像馬克瓦爾多這樣生活在城市底層的因二戰(zhàn)后資源匱乏而互相爭搶、戒備的自私貪婪、充滿隔膜的性格扭曲的人們。②蘑菇的突然出現(xiàn)打破了城市的單調(diào)和冷漠，象征著自然界的生命力和希望。③人們試圖占有和控制蘑菇，卻導(dǎo)致了中毒的悲劇，象征了人類對自然的無知和貪婪可能帶來的后果。（每答對一點得2分，答對兩點即可得4分。如有其他答案，言之成理，可酌情賦分）9．（6分）荒誕：①情節(jié)荒誕。馬克瓦爾多和阿瑪?shù)偌敕皆O(shè)法不讓別人知道蘑菇的存在，后賭氣告知更多的人前來采摘，結(jié)果全部蘑菇中毒，情節(jié)荒誕又富于想象力。②筆法荒誕。馬克瓦爾多把花壇里長蘑菇的事告訴素不相識的人，卻有那么多的人都跟著去采蘑菇，甚至有人還希望大家一起吃飯，這是對現(xiàn)實生活進(jìn)行夸張變形的荒誕筆法。③塑造的人物真實。馬克瓦爾多和阿瑪?shù)偌际切∪宋锏拇?，地位卑微，生活困頓，那些中毒的市民也都是社會的底層人物代表，真實可信。④反映的社會生活（社會情況）真實。文章描寫人們互相戒備、費(fèi)盡心機(jī)只為爭奪小小的蘑菇，最終反倒中毒住院，凸顯了在資源匱乏的社會中小人物命運(yùn)的悲劇。（每答對一點得2分，答對三點可得滿分，共6分）10．（3分）DEG【解析】本題考查學(xué)生斷句。汝敬憑工部侍郎兼翰林修撰的身份出使交趾回來，路過吳中，恰逢大理卿熊概巡撫這個地方，肆意作威作福。11．（3分）C【解析】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象。A．正確。嫁給/適合、順從。B．正確。難道、反而/向四周看。C．錯誤。短處/詆毀。D．正確。都是名詞活用為動詞，登記。故選C。12．（3分）D【解析】考查閱讀理解。是宣宗召岳福還。13．（8分）（1）熊概將他逮捕誅殺，過后，又把幾十個罪大惡極的豪強(qiáng)全部逮捕，加刑具押送至京城，依照法律判處。（得分點：“豪惡數(shù)十輩”定語后置，“械”“論”各1分，句意通順1分）（2）熊概根據(jù)實際情況，自行決定發(fā)放各府贖罪米四萬二千余石供給部隊，然后再上報朝廷。（得分點：“便宜”“贍”“聞”各1分，句意通順1分）14．（3分）①材料一通過側(cè)面烘托的手法刻畫出熊概賢能、得到提拔重用的形象，給臣子樹立了良好的榜樣。②材料二熊概是作威作福、不思悔改，最后被召回的反面形象。③材料一起到培養(yǎng)人們道德情操的作用，材料二目的是規(guī)范人們的行為。（評分參考：每答對一點得1分，有其他答案，言之成理酌情給分）15．（3分）C【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容、主題和表達(dá)技巧?！皵堢R自照”錯誤，詞中作者是以瓢泉為鏡。16．（6分）①全詞表面超然曠達(dá)，一是自己已明白出世入世之道，樂天知命，二是以顏回自許，樂道安貧，伴泉而居，飲泉掛瓢，悠閑自在。②在超然曠達(dá)的表象下，作者又以泉自寫，含蓄抒發(fā)不與污濁官場同流合污的情懷，表達(dá)對濁世的憤慨。③用許由“掛瓢”的典故，表達(dá)在污濁的世道，“鳴”則“碎”，“啞”則全，只好遠(yuǎn)離喧囂的塵世以保持自己高潔品行的幽憤或悲憤。全詞表面超然曠達(dá)，實則內(nèi)含幽憤（有志不得伸的悲憤）。（評分參考：每點2分，其他答案言之成理酌情給分。）17．（6分）（1）天下云集響應(yīng)贏糧而景從（2）仁以為己任死而后已（3）素衣莫起風(fēng)塵嘆猶及清明可到家（評分參考：每空1分，如有錯字、添字、漏字，則該空不給分。）（3分）將“國潮熱”比作“文化名片”，形象生動地寫出了“國潮熱”在國際舞臺上展示中華文化魅力的作用，讓抽象的“國潮熱”概念變得具體可感，使讀者更易理解其對文化傳播的重要意義。（評分參考：先點明修辭手法1分，闡述1分，分析表達(dá)效果1分。）19．（4分）①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化值得被創(chuàng)作者挖掘⑤這些事例無一不顯示著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一座寶貴的精神富礦（評分參考：每改正確一處得2分。）【解析】考查病句辨析。第①句“值得被……的價值”句式雜糅，“值得”后面應(yīng)直接跟動作“挖掘”，而不是“挖掘的價值”，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。第⑤句中“無一顯示著”表述錯誤，應(yīng)為“無一不顯示著”，雙重否定表示肯定，強(qiáng)調(diào)這些事例都顯示出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是精神富礦。20．（6分）（1）也感受到了傳統(tǒng)文化的魅力（2）李子柒找到了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的“鏈接點”（3）我們應(yīng)鼓勵更多的創(chuàng)作者挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（評分參考：每空2分）21．（4分）李子柒攜“漆器”主題新作品回歸，播放量高，讓人們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。（得分點：人物、事件、意義各1分，語句通順1分）22．（3分）①該語段中的省略號起到了列舉省略的作用。②通過前面列舉李子柒拍攝“活字印刷”、釀造醬油、做蠶絲被等具體事例，展現(xiàn)了她深入探尋傳統(tǒng)文化，親身實踐各項傳統(tǒng)技藝制作過程的情況。③省略號表示還有其他諸多類似的她為了呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化而付出諸多努力去學(xué)習(xí)、實踐傳統(tǒng)技藝的事例未一一列舉出來，給讀者留下想象空間。（評分參考：任答正確2點得3分，答正確1點得1分。）23．（60分）寫作提示：考生需緊扣文化與創(chuàng)作者借助宣傳互利共贏這一核心，可列舉如“只此青綠”出圈、故宮文創(chuàng)受熱捧等實例豐富論證；論述中兼顧分析當(dāng)下宣傳環(huán)境利弊，闡述如何規(guī)避亂象、發(fā)揮優(yōu)勢；行文落腳于對未來文化傳承發(fā)展愿景的展望，呼吁多方攜手，用宣傳之力讓傳統(tǒng)文化持續(xù)領(lǐng)航新時代。立意參考：1．文化傳承與創(chuàng)新的合力2．互利共贏的時代智慧3．流量賦能文化的責(zé)任擔(dān)當(dāng)一等【20～16分】二等【15～11分】三等【10～6分】四等【5～0分】基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意（一）基礎(chǔ)等級評分，“題意”主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。（二）發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1．深刻：（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系（3）觀點具有啟發(fā)作用2．豐富：（4）材料豐富（5）論據(jù)充足（6）形象豐滿（7）意境深遠(yuǎn)3．有文采：（8）用詞貼切（9）句式靈活（10）善于運(yùn)用修辭手法（11）文句有表現(xiàn)力4．有創(chuàng)意：（12）見解新穎（13）材料新鮮（14）構(gòu)思新巧（15）推理想象有獨到之處（16）有個性特征（三）名句引用不合要求的，酌情扣分。（四）缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分；每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計，最多扣3分；標(biāo)點錯誤多酌情扣1～2分。（五）套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。附文言文參考譯文：材料一：①熊概，字元節(jié)，是豐城人。他幼年成了孤兒，隨母親改嫁至胡家，于是假托姓胡。永樂九年，熊概中進(jìn)士。后被授予御史的官職。十六年，熊概升為廣西按察使。峒溪蠻人大規(guī)模出動劫掠，布政使謀劃請靖江王的軍隊來阻止他們。熊概說：“我等擔(dān)任地方長官，賊寇來時不能保衛(wèi)抵御，反而煩勞王爺嗎？況且賊寇肯定不來，只需警戒而已?！焙髞碣\寇果然沒來。不久，他調(diào)任廣東。②洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。當(dāng)初，夏原吉在江南治水回京后，朝廷讓左通政趙居任代替他，且兼管農(nóng)業(yè)方面的事務(wù)。趙居任不體恤百姓，每年都上報說豐收。成祖也知道他欺騙。趙居任死后，左通政由岳福繼任，岳福平庸懦弱，不做事情。仁宗代理國政時，曾命熊概以御史之銜代理刑部事務(wù)，仁宗知道他賢能，因此有這個任命。這年八月，周干回京，說有關(guān)部門多任用非人，當(dāng)?shù)睾缽?qiáng)肆意作惡，而岳福又不管事。宣宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫，南畿、浙江設(shè)巡撫之職自此而始。③浙西豪強(qiáng)握有郡縣官員的短處，長期做不法之事。海鹽縣百姓平康非常殘暴，御史要逮捕他，他逃掉了，正趕上大赦，他又回來了。熊概將他逮捕誅殺，過后，又把幾十個罪大惡極的豪強(qiáng)全部逮捕，加刑具押送至京城，依照法律判處。于是奸民馴服。各衛(wèi)所的運(yùn)糧不能為繼，軍隊缺糧。熊概根據(jù)實際情況，自行決定發(fā)放各府贖罪米四萬二千余石供給部隊，然后再上報朝廷?；噬虾芨吲d，傳諭戶部不要給熊概治以擅作主張之罪。熊概執(zhí)法嚴(yán)厲，奸民很害怕他，便將誹毀他的書上傳朝廷。宣德二年，行在都御史彈劾熊概與葉春所到之處擅用威權(quán)，獨斷專橫，放縱士兵騷擾百姓?；噬蠜]有過問，只暗中派御史去調(diào)查，但一無所得，由此更加信任熊概?！苄挛迥?，熊概回到朝廷，才改回原姓。不久，他升為右都御史，掌管南都察院事務(wù)。行在都御史顧佐有病，朝廷通過驛傳召熊概代管他的職務(wù)，兼代理刑部。宣德九年十月，省察記錄犯囚的案卷，熊概從早到晚，都沒有空閑吃飯食，突然他感到暈眩，然后便去世了?；噬狭钍拐咔巴赖欤纱?/p>