2025年統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷219考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中劃線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.世界上任何一個(gè)民族都不甘成為_(kāi)___的民族B.二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，____C.奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，____D.風(fēng)____的吹過(guò)來(lái)，唯恐弄亂了他的頭發(fā)2、下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋不正確的是（）A.馬無(wú)故亡而入胡．亡：“逃跑”（《塞翁失馬》）B.天雨墻壞雨：下雨C.此獨(dú)以跛之故以：可以D.人皆吊之吊：安慰3、下列句子表述正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》不是按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘作者兒時(shí)生活的．B.朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時(shí)，應(yīng)用降抑調(diào)．C.“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”用了以靜襯動(dòng)的手法突出了山林的幽靜．D.“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”是對(duì)偶句．4、下列詞語(yǔ)中____錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.禍不單行觸目傷懷情郁于中自相魚肉妥貼B.立椎之地寄人籬下背鄉(xiāng)離井吳下阿蒙狼藉C.俯拾皆是雄心壯志文質(zhì)彬彬聞雞起舞賦閑D.呆若木雞喋喋不休頑固不化門庭若市輕篾5、下列句子的說(shuō)法正確的是______A.松鼠喜歡在平原地區(qū)生活，白天經(jīng)常出來(lái)玩耍、吃東西。B.松鼠十分警覺(jué)，動(dòng)作輕快、靈活。C.松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，窩口朝下，很容易進(jìn)出。D.松鼠通常一胎生一個(gè)。6、"他活著別人就不能活"這句話的正確理解是______A.因?yàn)檫@種人特別自私，為自己的利益而活著，所以別人就不能活。B.因?yàn)檫@種人侵害別人的利益，所以別人就不能活。C.因?yàn)檫@種人為滿足個(gè)人的窮奢極侈，欺壓剝削別人，侵害別人利益，別人就不能好好活著。D.因?yàn)樗侨嗣竦臄橙?，所以別人就不能活。7、下列加下劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.____泣（chuò）____立（zhù）____名（nì）____而不舍（qiè）

B.干____（ɡù）菜____（qí）狹____（ài）怪____不經(jīng)（dàn）

C.徘____(huái）倜____（tǎng）縹____（miǎo）隨聲附____（hé）

D.____開(kāi)（zhàn）____咒（zǔ）____然（mù）____輕怕重（niān）8、下列句子中加下劃線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是A.____（想要）援弓____（箭）而射之。B.____（因?yàn)椋┦瞧渲歉ト襞c？曰：非____（這樣）也。C.我____（因?yàn)椋┤帐汲鰰r(shí)____（離開(kāi)）人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。D.日初出____（寒冷）涼涼，及其日中如探____（熱水）。9、下列句子中與“不使學(xué)”句式相同的一項(xiàng)是（）A.不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自立者也B.以告富者C.問(wèn)女何所思D.子何恃而往評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、查字典。

“鑼”按部首查字法應(yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫，組詞____11、認(rèn)真讀下面的句子；然后完成練習(xí)。

它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想；幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈；鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

“幾千年的夢(mèng)想”是指____?！懊篮玫默F(xiàn)實(shí)”是指____。

“終于”突出了中國(guó)航天工作人員____、____、____的精神。12、擇優(yōu)錄?。ㄟx詞填空）

親切親密親熱珍藏保藏收藏。

①我被老人____的話語(yǔ)所打動(dòng)。

②他平時(shí)待每個(gè)人都很____。

③她們倆關(guān)系____得像一對(duì)親姐妹。

④他平時(shí)喜歡____一些手工藝品。

⑤這封密信，他一直____了近20年。

⑥我的書房里____著一件特別的禮物。13、看例子；寫成語(yǔ)。

例：龍飛鳳舞________________14、多音字組詞。

塞sài____sè____綠lǜ____lù____15、多音字組詞。

間jiān____jiàn____

處chǔ____chù____16、形近字組詞。

吟____深____

冷____探____?評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)17、用下列詞語(yǔ)；簡(jiǎn)要的寫寫藏戲傳奇故事的起因。

雅魯藏布江咆哮吞噬宏愿為民造福18、仔細(xì)讀課文《大自然的文字》想一想。

建筑工地上挖出了一塊灰色的石頭；你只知道這不過(guò)是一塊普通的石頭，可在懂得大自然文字的人看來(lái)，它并不普通。它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民，可見(jiàn)在遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋。

建筑工地上挖出的由碎貝殼變成的石灰石告訴我們什么？19、閱讀文段，把選文中描寫花邊餃子的句子找出來(lái)。

一般，媽媽總要包兩種餡兒的餃子，一種葷，一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾兒上分兩頭碼上不同餡兒的餃子，像是兩軍對(duì)陣，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混。媽媽只好茄子葫蘆一起煮。媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說(shuō)：“來(lái)，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。我們卻不知道媽媽是耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。20、修改病句。

媽媽的意思是讓你一個(gè)人獨(dú)自去醫(yī)院。21、仔細(xì)讀課文《海水為什么是藍(lán)的》，說(shuō)說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)。22、閱讀課文《畫蛇添足》；回答問(wèn)題。

楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足；一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒。”

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足！”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。

讀了這則寓言，我們懂得了什么道理？23、讀課文《青花》；說(shuō)說(shuō)句中破折號(hào)的作用。

父親是在考驗(yàn)我——要得到祖?zhèn)鞯呐浞?，我必須先修補(bǔ)好這殘缺的青花。24、閱讀古詩(shī)《石灰吟》；回答問(wèn)題。

千錘萬(wàn)鑿出深山；烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。

根據(jù)對(duì)詩(shī)文的理解，寫一段賞析。25、閱讀課文《詹天佑》選段；回答問(wèn)題。

詹天佑不怕困難；也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)∶“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷?，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)；測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙漫天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

找出文中的排比句評(píng)卷人得分四、閱讀(共1題，共3分)26、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。”（乙）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？（3分）評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共12分)27、閱讀下面材料；完成后面題目。

浣溪沙。

游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪；松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（1）下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A；本文的作者是蘇軾；字子瞻，號(hào)易安居士，北宋文學(xué)家、書畫家。主要作品有《東坡七集》、《東坡樂(lè)府》等。

B；“浣溪沙”是詞牌名?！坝翁I水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流?！笨梢钥醋鍪沁@首詞的小序。

C；這首詞的上闋寫景；描繪了三幅畫面--山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草；山上松間沙路潔凈無(wú)塵；黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑在啼叫。畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。

D；“唱黃雞”出自唐代詩(shī)人白居易“聽(tīng)唱黃雞與白日”；感嘆世事匆促、人生易老。蘇軾反用其意。

（2）這首詞體現(xiàn)了作者_(dá)_____、______的性格。28、閱讀下面的詩(shī)；完成下列各題。

飲湖上初晴后雨。

水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜。

（1）詩(shī)中“西子”指的是______。

（2）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A；第一句描寫了西湖晴天的水光。B、第二句描寫了西湖雨后的山色。

C、第三句運(yùn)用比喻手法寫西湖之美。D、詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。29、山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。(1)第二句中“一杯”反復(fù)運(yùn)用，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。__________________________________________________________________________________(2)詩(shī)歌的最后兩句，刻畫了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？____________________________________________________________________________________________30、峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。(1)詩(shī)中連用五個(gè)地名，這在絕句中是獨(dú)一無(wú)二的，請(qǐng)寫出這五個(gè)地名，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。(2)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A．任人宰割：任憑別人宰殺與欺辱；沒(méi)有反抗的能力．符合句意表達(dá)，成語(yǔ)使用正確．

B．家喻戶曉：家家戶戶都知道．形容人所共知．?dāng)嘣~取義；成語(yǔ)使用不當(dāng)．

C．鋒芒畢露：刀鋒和矛尖都露出來(lái)．形容人傲氣逼人；逞強(qiáng)好勝．或形容人銳氣才干完全顯露出來(lái)．符合句意表達(dá)；成語(yǔ)使用正確．

D．小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心；一點(diǎn)不敢疏忽．符合句意表達(dá)，成語(yǔ)使用正確．

故選：B．

成語(yǔ)誤用的六種類型：①褒貶誤用：有些成語(yǔ)（熟語(yǔ)）具有鮮明的情感色彩；在使用過(guò)程中，必須辨明色彩．②斷詞取義．成語(yǔ)的意義具有整體性，不能斷詞取義．③前后矛盾．有些成語(yǔ)要看它在整個(gè)句中和其他詞語(yǔ)或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音；字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，使用時(shí)極易混淆．⑤表意重復(fù)．成語(yǔ)的意思已經(jīng)通過(guò)句子有所表述．⑥超出使用范圍．成語(yǔ)有適用范圍，使用范圍以外，不可使用．

此題考查了學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力．成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】B2、C【分析】A．句意：他們家的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人的住地．解釋正確．

B．句意：天上下雨了；他家的墻毀壞了．解釋正確．

C．句意：唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)．以：因?yàn)椋忉尣徽_．

D．句意：人們都前來(lái)慰問(wèn)他．解釋正確．

故選：C．

本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷．

做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用．對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)．如本題中文言虛詞“以”的用法要準(zhǔn)確識(shí)記．【解析】C3、D【分析】A．《從百草園到三味書屋》是按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘作者兒時(shí)生活的；

B．朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時(shí)；應(yīng)用平調(diào)；

C．“曉霧將歇；猿鳥(niǎo)亂鳴”用了以動(dòng)襯靜的手法突出了山林的幽靜；

D．正確．

故選：D．

本題要結(jié)合文學(xué)；文化常識(shí)來(lái)分析．我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累；對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握．

做本題時(shí)注意作者、作品及內(nèi)容的把握以及朗讀的把握．【解析】D4、C【分析】【分析】A妥帖：恰當(dāng)十分合適。B立錐之地：插錐尖的一點(diǎn)地方。形容極小的一塊地方。D輕蔑：輕視；看不起，瞧不起別人。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書，注意易錯(cuò)字。5、B【分析】【分析】松鼠十分警覺(jué)；動(dòng)作輕快；靈活。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6、C【分析】【分析】因?yàn)檫@種人為滿足個(gè)人的窮奢極侈；欺壓剝削別人，侵害別人利益，別人就不能好好活著。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7、A【分析】本題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。這類題一般放在試卷的開(kāi)始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時(shí)注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。B項(xiàng)應(yīng)為：干涸（hé）；C項(xiàng)應(yīng)為：隨聲附和（hè）；D項(xiàng)應(yīng)為：驀然（mò）。故選A?！窘馕觥緼8、C【分析】本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。C項(xiàng)解釋有誤，“以”應(yīng)解釋為“認(rèn)為”，“去”應(yīng)解釋為“距離”。故選C。【解析】C9、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句式的辨析能力。文言句式包括：判斷句、被動(dòng)句、疑問(wèn)句、否定句、倒裝句、成份省略（省略句）和固定結(jié)構(gòu)（習(xí)慣句式）等。我們把那些謂語(yǔ)放在主語(yǔ)前的現(xiàn)象叫做“謂語(yǔ)前置”或“主謂倒裝”，那些賓語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞或介詞前面的現(xiàn)象叫做“賓語(yǔ)前置”，把那些定語(yǔ)放在中心語(yǔ)后的現(xiàn)象叫做“定語(yǔ)后置”，把那些介詞短語(yǔ)即狀語(yǔ)放在中心語(yǔ)后的現(xiàn)象叫做“介詞短語(yǔ)后置”或“狀語(yǔ)后置”。本題例句是省略句，A句為判斷句；B句為省略句；C句為倒裝句；D句為倒裝句。故選B。句為判斷句；A句為省略句；B句為倒裝句；C。故選D句為倒裝句。B【解析】B二、填空題(共7題，共14分)10、钅8敲鑼【分析】【分析】“鑼”按部首查字法應(yīng)查钅部；再查8畫，組詞敲鑼。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時(shí)就要靠工具書的幫助。11、飛離地球、遨游太空我國(guó)首次載人航天飛行的成功堅(jiān)持不懈鍥而不舍勇于挑戰(zhàn)【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字。特別注意“遨游；不懈、鍥而不舍、挑戰(zhàn)”的書寫。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。12、親切親熱親密收藏保藏珍藏【分析】【分析】親切：形容人態(tài)度親愛(ài)和善、態(tài)度親切；親密、親；熱情關(guān)切。親熱：兩個(gè)人在一起比較近。親密：形容人與人之間的關(guān)系很近。收藏：是人類的貪婪和自私心理。保藏：把東西藏起來(lái)以免遺失或損壞：保藏手稿ㄧ把選好的種子好好保藏起來(lái)。珍藏：認(rèn)為有價(jià)值而妥善地收藏。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的理解與掌握13、狐假虎威雞鳴狗叫指鹿為馬鶴立雞群【分析】【分析】包含動(dòng)物的成語(yǔ)有很多。如萬(wàn)象更新；千軍萬(wàn)馬、對(duì)牛彈琴、聲名狼藉、杯弓蛇影、雞毛蒜皮、指鹿為馬、鶴立雞群、抱頭鼠躥、亡羊補(bǔ)牢、狗急跳墻、如魚得水、驚弓之鳥(niǎo)、畫龍點(diǎn)睛、兔死狐悲、甕中捉鱉雞鳴狗叫等。

【點(diǎn)評(píng)】本題解題關(guān)鍵就是理解例詞的特征，按要求寫出正確的成語(yǔ)即可。14、邊塞阻塞綠色綠林【分析】【分析】塞：sài邊界上險(xiǎn)要地方：要塞。關(guān)塞。sè義同塞sài；用于若干書面語(yǔ)詞：閉塞。綠：lǜ藍(lán)和黃混合成的顏色，一般草和樹(shù)葉呈現(xiàn)這種顏色：綠色。lù義同綠lǜ，專用于某些名詞：綠林。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生的對(duì)字的理解15、中間離間相處到處【分析】【分析】間jiān兩段時(shí)間相接的地方；或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系：中～。jiàn空隙：～隙。處chǔ居?。貉ň右啊?。chù地方：～所。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。16、吟唱深山冷淡探索【分析】【分析】吟為口字旁；冷為兩點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；深為三點(diǎn)水旁，探為提手旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形，指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。三、問(wèn)答題(共9題，共18分)17、從前，雅魯藏布江上沒(méi)有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中。許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓造橋，為民造福?！痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。18、這里的城市曾經(jīng)是一片汪洋?！痉治觥俊痉治觥拷ㄖさ厣贤诔龅挠伤樨悮ぷ兂傻氖沂嬖V我們這里的城市曾經(jīng)是一片汪洋。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。【分析】【分析】選文著重描寫了花邊餃子，“媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏；便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看?！辈⑶‘?dāng)運(yùn)用比喻，把餃子的花邊比喻成小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。

【點(diǎn)評(píng)】用比喻來(lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象具體可感，依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力。20、媽媽的意思是讓你一個(gè)人去醫(yī)院?！痉治觥俊痉治觥坎∫?，詞語(yǔ)重復(fù)，改成，媽媽的意思是讓你一個(gè)人去醫(yī)院?；驄寢尩囊馑际亲屇悛?dú)自去醫(yī)院。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句，先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。21、拉曼回國(guó)后，針對(duì)男孩提出的問(wèn)題進(jìn)行深入地研究，發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，成為亞洲歷史上第一位榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家?！痉治觥俊痉治觥抗适掳l(fā)生的經(jīng)過(guò)是拉曼回國(guó)后；針對(duì)男孩提出的問(wèn)題進(jìn)行深入地研究，發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，成為亞洲歷史上第一位榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。22、蛇本來(lái)沒(méi)有腳，先畫成蛇的人，卻將蛇添了腳，結(jié)果不成為蛇。后遂用畫蛇添足，比喻節(jié)外生枝，告訴人們做任何事都要實(shí)事求是，不賣弄聰明，否則非但不能把事情做好，反而會(huì)把事情弄砸?！痉治觥俊痉治觥孔x了這則寓言；我們懂得了蛇本來(lái)沒(méi)有腳，先畫成蛇的人，卻將蛇添了腳，結(jié)果不成為蛇。后遂用畫蛇添足，比喻節(jié)外生枝，告訴人們做任何事都要實(shí)事求是，不賣弄聰明，否則非但不能把事情做好，反而會(huì)把事情弄砸。

【點(diǎn)評(píng)】回答這道題，我們要了解作者的寫作意圖，弄清作者想要我們掌握什么。23、表示解釋說(shuō)明。【分析】【分析】破折號(hào)（——）；表示話題或語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變，聲音的延續(xù)等的符號(hào)?！靶形闹薪忉屨f(shuō)明的語(yǔ)句，用破折號(hào)標(biāo)明?！薄霸掝}突然轉(zhuǎn)變，用破折號(hào)標(biāo)明。”“聲音延長(zhǎng)，象聲詞后用破折號(hào)?！薄笆马?xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】破折號(hào)，表示解釋說(shuō)明。表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。表示意思的轉(zhuǎn)換,跳躍或轉(zhuǎn)折。表示插說(shuō)。電腦應(yīng)用。加強(qiáng)重點(diǎn)。分行舉例。用在副標(biāo)題前。標(biāo)明作者。補(bǔ)充說(shuō)明。表示總結(jié)上文。表示語(yǔ)言的延續(xù)。24、這是一首托物言志詩(shī)。作者以石灰作比喻；表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。

作為詠物詩(shī)；若只是事物的機(jī)械實(shí)錄而不寄寓作者的深意，那就沒(méi)有多大價(jià)值。這首詩(shī)的價(jià)值就在于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁瘛?/p>

首句“千錘萬(wàn)鑿出深山”是形容開(kāi)采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”?！傲一鸱贌保?dāng)然是指燒煉石灰石。加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無(wú)論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。第三句“粉身碎骨渾不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕?tīng)奚木?。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人?！痉治觥俊痉治觥渴拙洹扒уN萬(wàn)鑿出深山”是形容開(kāi)采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”。“烈火焚燒”；當(dāng)然是指燒煉石灰石。加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無(wú)論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。第三句“粉身碎骨渾不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕?tīng)奚木?。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。25、哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算?！痉治觥俊痉治觥孔鲱}時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容；找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

【點(diǎn)評(píng)】排列句子順序時(shí)，一要理清思路，二要抓語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞、相同句式等。從方法上講要先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可從局部入手，然后再向整體擴(kuò)展。四、閱讀(共1題，共3分)26、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知。對(duì)于可用原文語(yǔ)句回答的題目，首選用原文語(yǔ)句，這樣更準(zhǔn)確，意思更完整。理解文章內(nèi)容，可知甲文中方仲永長(zhǎng)大后“泯然眾人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使學(xué)”；從道理上來(lái)說(shuō)，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病?，即沒(méi)有受到后天正常的教育。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。閱讀文本可知，方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）從父親的情況來(lái)看，原因是“父利其然也”，而“不使學(xué)”。（2）從道理上來(lái)說(shuō)，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病?，即沒(méi)有受到后天正常的教育?！拘☆}2】方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性。（言之成理即可）五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共12分)27、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)；文體知識(shí)的把握。

A．蘇軾號(hào)東坡居士；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

（2）本題是對(duì)詩(shī)歌思想感情的考查?！靶輰装l(fā)唱黃雞”一句意思是不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝。勸說(shuō)世人莫要因?yàn)樽约荷厝A已逝而心灰意冷；唱黃雞催曉的悲傷調(diào)子。體現(xiàn)了作者在貶謫期間曠達(dá)振作的精神狀態(tài)?！罢l(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西”作者此際面對(duì)著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，乃是說(shuō)應(yīng)保持一種年輕的樂(lè)觀的心態(tài)。號(hào)東坡居士；表現(xiàn)了雖身處困境，仍曠達(dá)；樂(lè)觀。

答案：

（1）A（3分）

（2）熱愛(ài)生活；曠達(dá)樂(lè)觀（2分）

參考譯文：

游玩蘄水的清泉寺；寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。山腳下剛生長(zhǎng)出來(lái)的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染，傍晚，下起了小雨，布谷鳥(niǎo)的叫聲從松林中傳出。誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝??！

本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握；注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。浣溪沙是詞牌名，這首詞，上片寫景；下片抒情。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極；