2024年企業(yè)培訓師（初級）理論考試題庫（重點題）

2024年企業(yè)培訓師（初級）理論考試

題庫（重點題）

一、單選題

Lo是教學信息的載體，是培訓師完成教學工作的主要工具，其中

口語表達是培訓教學中語言表達的主要形式。

A、教學語言

B、教學課件

C、教學手法

D、教學理念

標準答案：A

解析：A2-1成人學習特點

2.演示法手段準備主要是針對教學目的和內(nèi)容確定O,制定演示計

劃，準備相關(guān)材料。

A、教學方法

B、教學目標

C、教學手段

D、教學技巧

標準答案：C

解析：C2-3演示法及應(yīng)用

3.知識類教學方法的運用必須以學員學習過程和教學過程為切入點,

以（）為引導，合理選用教學方法。

A、教學目標

B、教學策略

C、教學安排

D、教學內(nèi)容

標準答案：B

解析：C3T知識類教學方法運用

4.知識類授課，()教學策略的主要教學流程為提出問題-分析問題-

解決問題-總結(jié)提煉。

A、傳遞-接受

B、引導-發(fā)現(xiàn)

C、示范-模仿

D、情景-陶冶

標準答案：B

解析：C3T知識類教學方法運用

5.社會學習理論對成人學習的貢獻在于它強調(diào)了()的重要性，并解

釋了榜樣模仿和導師輔導的過程。

A、溝通交流

B、自我認知

C、人與環(huán)境

D、社會情境

標準答案：D

解析：A2T成人學習特點

6.()是利用簡潔準確的語言、文字、表格或圖示將本課程所學的主

要內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)進行總結(jié)歸納，幫助學員理清所學知識的層次結(jié)構(gòu)。

A、導入新課

B、教學展開

C、教學總結(jié)

D、課前準備

標準答案：C

解析：C1-1組織教學原則

7.要進行()必須掌握教學情況反饋，及時掌握教學反饋信息，做好

反饋信息的分析與客觀判斷。

A、教學反思

B、教學反饋

C、教學調(diào)整

D、教學管控

標準答案：A

解析：C1-1組織教學原則

8.培訓師根據(jù)O和教學內(nèi)容有計劃地設(shè)計和提出問題，引導學員逐

步深入地思考探討。

A、教學方法

B、教學目的

C、教學評價

D、教學成效

標準答案：B

解析：C2-2提問法及應(yīng)用

9.()是培訓教學各環(huán)節(jié)的實施、調(diào)整、監(jiān)督、檢查等措施的總和,

是有目的、有原則、有策略的行為，是一項復雜的系統(tǒng)工程。

A、組織教學

B、課程開發(fā)

C、資源開發(fā)

D、培訓評估

標準答案：A

解析：C1-1組織教學原則

10.()的次數(shù)和強度要符合成人學習的規(guī)律，避免出現(xiàn)枯燥的題海

戰(zhàn)術(shù)。

A、控制式練習

B、理解性練習

C、理論類練習

D、實操類練習

標準答案：C

解析：C2-5練習法及應(yīng)用

11.O是指具有共同教學目標的，可在計算機上展現(xiàn)的文字、聲音、

圖像及視頻等素材的有機集合。

A、錄像

B、多媒體

C、課件

D、錄音

標準答案：C

解析：B2-2課件制作

12.培訓課堂上，()是向?qū)W員講授知識、傳達信息的輔助工具。

A、板書

B、表情

C、手勢

D、語音

標準答案：A

解析：A3-1口頭語言表達

13.其他教學方法的運用幾乎都要同()結(jié)合進行。

A、講授法

B、討論法

C、提問法

D、練習法

E、演示法

標準答案：A

解析：C2T講授法及應(yīng)用

14.()強調(diào)在真實場景中融入計算機生成的虛擬信息的能力，它并

不隔斷觀察者與真實世界之間的聯(lián)系。

A、虛擬現(xiàn)實

B、增強現(xiàn)實

C、分布仿真

D、智能仿真

標準答案：B

解析：A4-1多媒體技術(shù)應(yīng)用

15.成人的()能力是獨立自我性和自我認同這兩個心理成熟特征的

延伸，是人的一生成長和發(fā)展的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折點，也是社會性成人心理

成熟的又一個重要標志。

A、獨立自主性

B、豐富的經(jīng)驗

C、自我調(diào)節(jié)控制

D、獨立自主性

標準答案：C

解析：A2-1成人學習特點

16.在一定生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成的思維定式往往使得成人對事物的認

識和態(tài)度較難改變，那些對學習有消極影響的思維定式會成為學習的

()。

A、環(huán)境障礙

B、心理障礙

C、生理障礙

D、能力障礙

標準答案：B

解析：A2T成人學習特點

17.()課件是通過影像來展現(xiàn)教學內(nèi)容

A、敘述型

B、演示型

C、交互型

D、視頻型

標準答案：D

解析：A4T多媒體技術(shù)應(yīng)用

18.知識類授課中，講授法的價值點在于O。

A、精彩開場

B、精煉講解

C、精準指點

D、精確總結(jié)

標準答案：D

解析：C3-1知識類教學方法運用

19.成人教育規(guī)律具有O,但是培訓對象具有O,具體到每個特定

組織，都有自身的特殊性。

A、普適性，個體規(guī)律性

B、普適性，群體多樣性

C、針對性，個體規(guī)律性

D、針對性，群體多樣性

標準答案：B

解析：A2T成人學習特點

20.()的過程中，培訓師在講授時應(yīng)按照知識、技能點的內(nèi)在聯(lián)系，

選用合適的教學方法，將課程的內(nèi)容和要點清晰、準確地傳授給學員。

A、導入新課

B、教學展開

C、教學總結(jié)

D、課前準備

標準答案：B

解析：C1T組織教學原則

21.培訓管理與監(jiān)督部門要加強對各級領(lǐng)導、實施部門、管理人員及

培訓師的監(jiān)督，對不認真履行培訓安全責任的提出處罰建議，報()

研究落實。

A、后勤管理部門

B、安全生產(chǎn)委員會

C、組織辦公室

D、安全監(jiān)督委員會

標準答案：B

解析：D-1培訓安全知識

22.討論法在選擇討論主題時，應(yīng)與學員()相關(guān)，并有一定的爭議

性和難度。

A、興趣偏好

B、知識儲備

C、實際工作

D、關(guān)心熱點

標準答案：C

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

23.演示法是驗證()的一種教學方法，常配合講授法一起使用。

A、直接知識

B、間接知識

C、理論知識

D、技能知識

標準答案：B

解析：C2-3演示法及應(yīng)用

24.O是培訓師對概念、定律、公式、原理等一些較復雜的問題進行

系統(tǒng)而嚴密的解釋和論證，特別是對事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)或聯(lián)系的解釋。

A、講述

B、講解

C、講讀

D、講演

標準答案：B

解析：C2T講授法及應(yīng)用

25.()不適宜使用討論法。

A、教學知識點難度較高

B、培訓師有一定的教學經(jīng)驗

C、學員對教學知識點有相關(guān)工作經(jīng)驗

D、教學環(huán)境、教學時間和學員人數(shù)適宜

標準答案：A

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

26.以下不屬于教學實施設(shè)計的是O。

A、教學流程設(shè)計

B、方法手段匹配

C、教學內(nèi)容組織

D、教學時間安排

標準答案：C

解析：B2T教學設(shè)計

27.好的()可以使討論有一個良好的開端，引起學員興趣，提高學

員參與度。

A、任務(wù)

B、規(guī)則

C、案例

D、問題

標準答案：D

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

28.()指的是能夠推理和解決問題的智能機器，典型的特點是該智

能擁有自我意識。

A、群體智能.

B、弱人工智能

C、個體智能

D、強人工智能

標準答案：D

解析：A4-1多媒體技術(shù)應(yīng)用

29.組織教學應(yīng)系統(tǒng)整合和科學運用培訓各要素的內(nèi)在聯(lián)系，遵循的

是組織教學的()原則。

A、協(xié)調(diào)一致原則

B、個性差異原則

C、主觀能動原則

D、靈活應(yīng)變原則

E、科學有序原則

標準答案：E

解析：C-1組織教學原則

30.()是課程教學設(shè)計的首要環(huán)節(jié)，是其余各環(huán)節(jié)設(shè)計的基礎(chǔ)。

A、課程目標確定

B、課程教學分析

C、教學內(nèi)容搭建

D、教學模式選擇

標準答案：B

解析：B2T教學設(shè)計

31.()具有明顯的目的指向性、現(xiàn)實性、社會性，更多地受外部環(huán)境

的影響。

A、內(nèi)部動機

B、外部動機

C、成就動機

D、安全動機

標準答案：B

解析：A2-1成人學習特點

32.在教學培訓中，通過將大量的培訓教學中的數(shù)據(jù)以圖形圖像形式

表示，并利用數(shù)據(jù)分析和開發(fā)工具處理信息。這是培訓輔助管理的運

用中的（）。

A、人工智能發(fā)展指引

B、培訓決策輔助支撐

C、培訓效果量化評估

D、教學培訓數(shù)據(jù)看板

標準答案：D

解析：A4-1多媒體技術(shù)應(yīng)用

33.知識類授課，根據(jù)知識目標層次與培訓方法運用效果對比，對于

只要求學員對知識達到了解、熟悉程度的，選用O。

A、講授法、演示法、提問法

B、講授法、討論法、案例分析法

C、演示法、討論法、案例分析法

D、提問法、案例分析法、情境模擬法

標準答案：A

解析：C3T知識類教學方法運用

34.以下不屬于教學內(nèi)容組織的是（）。

A、遴選課程內(nèi)容

B、編制內(nèi)容綱目

C、整合理論觀點

D、組織內(nèi)容結(jié)構(gòu)

標準答案：C

解析：B2T教學設(shè)計

35.當學習能結(jié)合工作場景和實際運用時，甚至學習中能親自動手操

作時，成人的思維能力和實踐能力能發(fā)揮更大的作用。所以，成人學

習應(yīng)該（）。

A、虛實結(jié)合，注重內(nèi)容

B、提高理解，增強邏輯

C、與實踐結(jié)合，學以致用

D、勤于思考，批判思維

標準答案：C

解析：A2-1成人學習特點

36.教學展開過程中，培訓師在講授時，應(yīng)按照O,選用合適的教學

方法，將課程的內(nèi)容和要點清晰、準確傳授給學員。

A、培訓學員特點

B、授課內(nèi)容結(jié)構(gòu)

C、知識、技能點內(nèi)在聯(lián)系

D、培訓方法本身的特點

標準答案：C

解析：C1-1組織教學原則

37.練習法是指學員在培訓師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反

復地完成一定動作或活動方式，借以()的教學方法。

A、獲得知識、發(fā)展智力

B、驗證間接知識

C、獲得知識或形成觀念

D、形成技能、技巧或行為習慣

標準答案：D

解析：C2-5練習法及應(yīng)用

38.演示法教學中，練習是鞏固知識的()環(huán)節(jié)。

A、主要

B、必須

C、必要

D、次要

標準答案：C

解析：C2-3演示法及應(yīng)用

39.確定課程目標依賴于O。

A、課程教學分析

B、課程目標確定

C、教學內(nèi)容搭建

D、教學模式選擇

標準答案：A

解析：B2T教學設(shè)計

40.培訓師觀察、檢查、評估學員的練習情況，屬于練習法實施步驟

中的O。

A、練習準備階段

B、練習安排

C、評估練習效果

D、及時總結(jié)反饋

標準答案：C

解析：C2-5練習法及應(yīng)用

41.()多用于介紹某種新觀點或新方法。

A、講述

B、講解

C、講演

D、講讀

E、講評

標準答案：E

解析：C2-1講授法及應(yīng)用

42.小組討論法中每個小組一般為()人

A、兩三個

B、三四個

C、四五個

D、五六個

標準答案：D

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

43.按照“三級控制”原則，培訓機構(gòu)應(yīng)重點控制（）。

A、重傷和事故

B、異常和違章

C、輕傷和隱患

D、人身傷害

標準答案：A

解析：D-1培訓安全知識

44.（）就是在書面表達時，要合理選擇和運用語言，使信息傳送符

合語境的要求。

A、文字簡明

B、表達連貫

C、運用得體

D、重點突出

標準答案：C

解析：A3-1口頭語言表達

45.對嚴重威脅設(shè)備和人身安全的隱患要及時向上級匯報，下達（）,

并限期解決。

A、培訓安全隱患整改通知

B、培訓安全責任清單

C、培訓安全事故說明

D、培訓安全異常通知單

標準答案：A

解析：D-1培訓安全知識

46.電力企業(yè)成人教育的目的是()，滿足企業(yè)現(xiàn)在及未來對人力資源

的需要。

A、為社會培養(yǎng)人才

B、提［Wj全民素質(zhì)

C、為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才

D、統(tǒng)一員工思想

標準答案：C

解析：A2-1成人學習特點

47.以下哪個不是課件優(yōu)化原則O。

A、直觀原則

B、對齊原則

C、對比原則

D、重復原則

標準答案：A

解析：B2-2課件制作

48.()提問要求學員通過對已學過的知識進行回憶、解釋、舉例、分

類、概括、推論、比較或說明，將知識重新組合，對學習材料進行內(nèi)

化處理，組織語言表述出來。

A、分析性

B、應(yīng)用型

C、理解型

D、記憶型

標準答案：C

解析：C2-2提問法及應(yīng)用

49.只展示某一個需要解決的問題，由學員去分析并提出對策屬于O

案例分析法。

A、問題決策型

B、問題導向型

C、分析決策型

D、描述評價型

標準答案：C

解析：C2-7案例分析法及應(yīng)用

50.員工因工作出色獲得單位嘉獎。員工上臺領(lǐng)獎時感覺脈搏加快、

心跳加速是情緒的O。

A、主觀體驗

B、生理喚醒

C、外部行為

D、態(tài)度特征

標準答案：B

解析：A2-1成人學習特點

51.()又名指示性討論法，是指培訓師按照預先編寫的程序，逐步

引導學員進行討論，進行集體思考和相互啟發(fā)，并得出結(jié)論的教學方

法。

A、定型化討論法

B、集團思考法

C、專題討論會法

D、小組討論法

標準答案：A

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

52.討論法實施最重要的部分是對討論()的控制。

A、時間

B、主題

C、過程

D、人數(shù)

標準答案：C

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

53.有效組織教學的作用不包括O。

A、能調(diào)動學員學習的主動性和積極性

B、能讓培訓師不斷提升教學水平

C、能創(chuàng)造和諧愉悅的教學氛圍

D、能有效引導和約束學員的思想行為

標準答案：B

解析：C1T組織教學原則

54.培訓師在所承擔培訓項目中，應(yīng)承擔培訓安全的O。

A、第一責任人

B、安全主體責任

C、直接責任人

D、安全監(jiān)督責任

標準答案：C

解析：D-1培訓安全知識

55.()常用來表達平靜、冷淡、沉著、遲疑、莊重、嚴肅、悲痛、思

索、回憶等語氣。

A、平直調(diào)

B、上升調(diào)

C、下降調(diào)

D、彎曲調(diào)

標準答案：A

解析：A3-1口頭語言表達

56.知識類授課，要達到“熟悉”這個知識目標層次，效果相對好的

是()。

A、演示法

B、討論法

C、案例分析法

D、情景模擬法

標準答案：A

解析：C3T知識類教學方法運用

57.培訓安全監(jiān)督體系是培訓安全目標得以實現(xiàn)的O。

A、基礎(chǔ)

B、保障

C、核心

D、手段

標準答案：B

解析：Db1培訓安全知識

58.培訓機構(gòu)一般不設(shè)立安全監(jiān)察部，而是由()或有關(guān)部門負責本

單位的安全工作。

A、管理部門

B、實施部門

C、后勤部門

D、辦公室

標準答案：C

解析：Db1培訓安全知識

59.O是培訓師和學員在培訓中相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備，

是培訓實施的必要輔助途徑。

A、培訓工具

B、培訓手段

C、培訓設(shè)施

D、培訓途徑

標準答案：B

解析：B2T教學設(shè)計

60.案例分析法實施過程中，O。

A、問題與培訓目標一致，有明顯的傾向性結(jié)論

B、個人隨意發(fā)言，培訓師不再隨機抽點

C、分析點評時，對關(guān)鍵點和疑難點清晰地陳述說明，不能留有歧義

D、需要根據(jù)培訓的目標收集相關(guān)資料，不能自己編寫案例

標準答案：C

解析：C2-7案例分析法及應(yīng)用

61.當課堂講授的內(nèi)容難以描述某物體時，可用()作為輔助手段。

A、演示法

B、討論法

C、練習法

D、情景模擬法

標準答案：A

解析：C2-3演示法及應(yīng)用

62.肢體語言表達技巧中，O語言是培訓師使用較多的一種語言，是

培訓師的必修技巧。

A、手勢

B、步法

C、眼神

D、表情

標準答案：A

解析：A3-1口頭語言表達

63.企業(yè)培訓師需要把握成人學習規(guī)律，以（）為中心，以（）為導

向，將理論正確應(yīng)用到教學場景中。

A、企業(yè)目標

B、學員目標

C、企業(yè)過程

D、學員過程

標準答案：B

解析：A2T成人學習特點

64.（）是指在授課開始時通過一定方法集中學員的注意力，讓學員

明確培訓目的、激發(fā)學習興趣、相互建立信任。

A、導入新課

B、教學展開

C、教學總結(jié)

D、課前準備

標準答案：A

解析：C1T組織教學原則

65.知識類授課，以轉(zhuǎn)變觀念為教學目標宜采用（）的教學流程。

A、激發(fā)動機-傳授新知-鞏固應(yīng)用-點評總結(jié)

B、提出問題-分析問題-解決問題-總結(jié)提煉

C、創(chuàng)設(shè)情景-活動體驗-分享感悟-點評升華

D、給出案例-點出疑惑-分析案例-總結(jié)提煉

標準答案：C

解析：C3T知識類教學方法運用

66.培訓安全“四不放過”原則包括事故原因未查清不放過、責任人

員未處理不放過、()、有關(guān)人員未受到教育不放過。

A、安全措施未落實不放過

B、應(yīng)急預案未落實不放過

C、事故教訓未汲取不放過

D、整改措施未落實不放過

標準答案：D

解析：D-1培訓安全知識

67.遠程培訓技術(shù)通過計算機程序使教學教務(wù)、培訓管理、考試測評

等流程自動化，提升了整個教學管理的效率，降低了培訓成本。這體

現(xiàn)了遠程培訓的()的特點。

A、培訓管理自動化

B、教學管理便捷性

C、考評方式自主性

D、教務(wù)管理交互性

標準答案：A

解析：A4T多媒體技術(shù)應(yīng)用

68.在培訓機構(gòu)中，O為培訓安全的第一責任人，對培訓安全工作負

領(lǐng)導責任。

A、分管領(lǐng)導

B、主要領(lǐng)導

C、直接領(lǐng)導

D、監(jiān)管領(lǐng)導

標準答案：B

解析：Db1培訓安全知識

69.集團思考法一般用于開發(fā)學員的創(chuàng)造性，培訓師主要擔當()角

色。

A、主持者

B、控制者

C、引導者

D、協(xié)調(diào)者

標準答案：A

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

二.多選題

1.落實培訓安全保證體系，可以從以下方面入手O。

A、健全并落實培訓安全規(guī)章制度

B、提升培訓過程管控規(guī)范化水平

C、加強培訓設(shè)備設(shè)施安全管理

D、通過下達“培訓安全隱患整改通知”督促整改

E、塑造履職盡責的培訓安全文化

標準答案：ABCE

解析：D-1培訓安全知識

2.知識類教學方法從知識主體方面劃分可分為O。

A、原理性教學方法

B、技術(shù)性教學方法

C、傳遞性教學方法

D、感知性教學方法

E、操作性教學方法

標準答案：ABE

解析：C3T知識類教學方法運用

3.練習的目的是給學員提供足夠的練習機會，達到孰能生巧。要合理

安排練習的O。

A、強度

B、分量

C、次數(shù)

D、時間

標準答案：BCD

解析：C2-5練習法及應(yīng)用

4.下列屬于二維多媒體元素的是O。

A、圖片

B、文字

C、照片

D、視頻

E、動畫

標準答案：ABC

解析：A4-1多媒體技術(shù)應(yīng)用

5.多媒體技術(shù)在電力培訓中的運用有（）。

A、課堂教學

B、實踐教學

C、網(wǎng)絡(luò)培訓

D、模擬考評

E、人機互動

標準答案：ABCE

解析：A4-1多媒體技術(shù)應(yīng)用

6.落實培訓安全責任制，必須從以下方面考慮（）。

A、制訂培訓安全目標

B、加強培訓是設(shè)備設(shè)施的安全管理

C、簽訂培訓安全責任書

D、落實培訓安全責任的監(jiān)督考核

E、落實安全生產(chǎn)委員會責任

標準答案：ACD

解析：DI-1培訓安全知識

7.培訓機構(gòu)的三級安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)一般由（）組成。

A、培訓管理部門的專兼職安全監(jiān)督員

B、后勤管理部門的安全管理員

C、培訓實施部門的兼職安全員

D、實訓基地或?qū)嵱柺业墓芾砣藛T

E、培訓機構(gòu)主要負責人

標準答案：ACD

解析：D-1培訓安全知識

8.講授法的實施步驟包括O。

A、處理點評

B、講授前準備

C、課程總結(jié)

D、講授內(nèi)容導入

E、課程講授

標準答案：BDE

解析：C2-1講授法及應(yīng)用

9.仿真技術(shù)在電力培訓中運用的典型場景有O。

A、虛擬輸變電設(shè)備設(shè)施的構(gòu)建應(yīng)用

B、特殊工作場景下的實訓模擬

C、多樣性教學元素植入

D、實景化培訓

E、智能化考評

標準答案：ABCD

解析：A4-1多媒體技術(shù)應(yīng)用

10.課件制作的常用軟件有：()。

A、微軟公司的PowerPoint(PPT)

B、蘋果公司的Keynote

C、金山公司的WPSOFFICE

D、微軟公司的Word

E、微軟公司的Excel

標準答案：ABC

解析：B2-2課件制作

11.電力企業(yè)成人教育的特點有O。

A、教學內(nèi)容核心化

B、重視企業(yè)結(jié)果

C、重視組織需求

D、學習形式多樣化

E、重視員工需求

標準答案：CD

解析：A2-1成人學習特點

12.培訓安全管理體系由()組成。

A、培訓安全責任制

B、培訓安全保證體系

C、培訓安全責任清單

D、培訓安全責任書

E、培訓安全監(jiān)督體系

標準答案：ABE

解析：D-1培訓安全知識

13.提問法的實施步驟中，提問步驟是O。

A、引入問題

B、提出問題

C、組織思考

D、指定回答

標準答案：ABCD

解析：C2-2提問法及應(yīng)用

14.培訓師在定型化討論中，擔當()、O的角色。

A、主持者

B、控制者

C、引導者

D、協(xié)調(diào)者

標準答案：BC

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

15.在練習過程中，學員的O、O、()都會介入，共同發(fā)揮作用。

A、動作

B、理解

C、注意

D、認識

標準答案：BCD

解析：C2-5練習法及應(yīng)用

16.演示法的實施步驟包括（）。

A、演示準備

B、演示輸入

C、演示過程

D、演示處理

E、成果輸出

標準答案：ABDE

解析：C2-3演示法及應(yīng)用

17.當課堂內(nèi)容是圍繞一個具體實物展開的，比如學習某設(shè)備的（）、

（）、O等，可以適用演示法展示該設(shè)備。

A、內(nèi)部構(gòu)造

B、外觀特性

C、操作要領(lǐng)

D、使用方法

標準答案：ABD

解析：C2-3演示法及應(yīng)用

18.小組討論法使用過程中，每個小組應(yīng)選好討論。、（）、O等討論

關(guān)鍵角色。

A、主持者

B、記錄者

C、引導者

D、代表發(fā)言者

標準答案：ABD

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

19.在組織討論時，讓學員明確討論規(guī)則的方式有兩種，分別是（）、

O。

A、講授方式

B、先行組織者策略

C、興趣跳板

D、任務(wù)驅(qū)動

標準答案：AB

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

20.電力企業(yè)培訓安全主要包括（）。

A、人身安全

B、設(shè)備安全

C、環(huán)境安全

D、食宿安全

E、信息安全

標準答案：ABE

解析：Db1培訓安全知識

21.安排停頓位置的基本要求為（）。

A、依據(jù)現(xiàn)場氣氛

B、遵循語法規(guī)則

C、滿足情感表達需要

D、與學員的心境相呼應(yīng)

E、臨場應(yīng)變

標準答案：BC

解析：A3-1口頭語言表達

22.一般采用O教學策略傳授知識或技能的教學內(nèi)容多采用練習法。

A、情境-陶冶

B、傳遞-接受

C、情景-模仿

D、示范-模仿

E引導-發(fā)現(xiàn)

標準答案：AD

解析：C2-5練習法及應(yīng)用

23.講授法根據(jù)講授的技巧一般可以分為()等形式。

A、講述

B、講解

C、講讀

D、講演

E、講評

標準答案：ABCDE

解析：C2T講授法及應(yīng)用

24.根據(jù)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式，多媒體課件可以分為O幾種。

A、敘述型

B、演示型

C、交互型

D、視頻型

E、描述型

標準答案：BCD

解析：A4-1多媒體技術(shù)應(yīng)用

25.按照練習內(nèi)容分類，練習法可分為（）、（）。

A、理論練習

B、開放式練習

C、理解性練習

D、實操練習

標準答案：AD

解析：C2-5練習法及應(yīng)用

26.案例的選擇是案例教學的關(guān)鍵點，精心選擇案例應(yīng)遵循的原則是

（）。

A、真實性原則

B、相關(guān)性原則

C、一致性原則

D、難度恰當性原則

E、可靠性原則

標準答案：BD

解析：C2-7案例分析法及應(yīng)用

27.成人學習的目的既是為了更新經(jīng)驗，改變態(tài)度，更好地生活與工

作，也是為了（）。

A、和諧人際關(guān)系

B、完善個性

C、獲得職業(yè)發(fā)展

D、實現(xiàn)自我價值

E、促進社會進步

標準答案：BDE

解析：A2-1成人學習特點

28.口語表達中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜潤、優(yōu)美、持久

等，主要取決于O。

A、氣息的控制

B、吐字的力度

C、呼吸的方式

D、重音的把握

E、停頓的節(jié)奏

標準答案：AC

解析：A3-1口頭語言表達

29.多媒體技術(shù)的作用有（）。

A、優(yōu)化教學成果

B、縮減教學成本

C、緩解工學矛盾

D、提高培訓效果

E、提升學員能力

標準答案：BCD

解析：A4-1多媒體技術(shù)應(yīng)用

30.適合講授法教學的場景包括O。

A、知識理解

B、技術(shù)規(guī)程宣貫

C、管理制度宣貫

D、介紹某一領(lǐng)域

E、介紹某一課題方向

標準答案：ABCDE

解析：C2T講授法及應(yīng)用

31.演示法的類型有O和（）。

A、媒介型

B、實物型

C、媒介演示

D、操作演示

標準答案：CD

解析：C2-3演示法及應(yīng)用

32.討論法的基本類型包括()。

A、定型化討論法

B、自由討論法

C、集團思考法

D、專題討論會法

E、小組討論法

標準答案：ABCDE

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

33.在討論法實施準備中一般要做到O。

A、討論過程控制

B、有針對性地選題

C、設(shè)計討論基本規(guī)則

D、演示討論過程

E、預定討論結(jié)果

標準答案：BCD

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

34.目前遠程培訓技術(shù)根據(jù)平臺載體不同，主要分為()兩類。

A、D-learning

B、T-learning

C、E-learning

D、M-learning

E、O-learning

標準答案：CD

解析：A4-1多媒體技術(shù)應(yīng)用

35.組織教學是為服務(wù)（）、實現(xiàn)O而采取的行為活動。

A、教學重難點

B、教學方式

C、培訓目標

D、教學設(shè)計

標準答案：CD

解析：C1T組織教學原則

36.電力企業(yè)成人教育形式多樣，分為（）。

A、正式與非正式

B、集中離崗與在崗

C、線下面授與線上遠程

D、知識學習與實操訓練

E、仿真實訓和場地學習

標準答案：ABCD

解析：A2T成人學習特點

37.企業(yè)培訓師承擔著學習促動者、O等多種角色，需要自身具備較

強的學習能力和創(chuàng)新能力。

A、學員帶領(lǐng)者

B、培訓管理者

C、內(nèi)容開發(fā)者

D、知識傳授者

E、培訓決策者

標準答案：BCD

解析：A2-1成人學習特點

38.教學設(shè)計流程有()。

A、課程教學分析

B、課程目標確定

C、教學內(nèi)容搭建

D、教學模式選擇

E、教學實施設(shè)計

標準答案：ABCDE

解析：B2T教學設(shè)計

39.培訓教學過程中，要理論結(jié)合實際，授課內(nèi)容的選擇應(yīng)以()為

依據(jù)。

A、崗位技能要求

B、崗位實踐應(yīng)用

C、崗位工作任務(wù)

D、崗位勝任能力

標準答案：CD

解析：C1-1組織教學原則

40.遠程智能考評中具有()功能。

A、客觀題在線考試

B、主觀題試卷智能掃描閱卷

C、遠程智能答辯

D、實訓練習

E、實操PAD考評系統(tǒng)

標準答案：ABCE

解析：A4T多媒體技術(shù)應(yīng)用

41.愛爾蘭教育技術(shù)專家基更(DesmondKeegan)把遠程學習分為三個

階段，即()。

A、遠程學習(distancelearning,D-learning)

B、終端學習(terminallearning,T-learning)

C、電子學習(electron!ciearning,E-learning)

D、移動學習(mobilelearning,M-learning)

E、在線學習(onlinelearning,OTearning)

標準答案：ACD

解析：A4T多媒體技術(shù)應(yīng)用

42.評價型提問中，培訓師經(jīng)常使用的提問動詞有()等。

A、判斷

B、分級

C、評估

D、證明

E、看法

標準答案：ABCDE

解析：C2-2提問法及應(yīng)用

43.培訓師在上臺時可采取()的姿勢。

A、碎步上臺

B、穩(wěn)步上臺

C、快步上臺

D、小跑上臺

E、跳躍上臺

標準答案：BCD

解析：A3-1口頭語言表達

44.培訓師的外在表情要O。

A、與自己的內(nèi)心活動相一致

B、始終微笑

C、讓學員感受到發(fā)自內(nèi)心的真誠

D、要跟隨課堂情況適當變化

E、隨時變化

標準答案：ACD

解析：A3-1口頭語言表達

45.提問法的關(guān)鍵要素包括()。

A、提問地點

B、提問時機

C、提問內(nèi)容

D、提問方式

E、提問對象

標準答案：BCDE

解析：C2-2提問法及應(yīng)用

46.備教材是指在授課前根據(jù)（）、（）、（）的具體情況，選擇培訓資

料、實訓指導書等，制作授課PPT課件。

A、培訓目標

B、培訓內(nèi)容

C、學員

D、培訓師資

E、培訓任務(wù)

標準答案：ABC

解析：C1-1組織教學原則

47.人本主義強調(diào)（），教學的目的是幫助學習者激發(fā)自己的學習動機,

充分發(fā)展自我潛能和積極向上的自我概念、價值觀和態(tài)度體系。

A、人的天賦

B、人的本性

C、人的潛能

D、人的動機

E、人的情緒和情感

標準答案：BCE

解析：A2T成人學習特點

48.為了塑造培訓安全文化，要建立健全（）常態(tài)機制。

A、查隱患

B、抓整改

C、樹典范

D、保安全

標準答案：ABCD

解析：D-1培訓安全知識

49.練習法的注意事項包括()。

A、要有明確的目標

B、要聯(lián)系工作經(jīng)驗

C、要循序漸進

D、要因材施教

E、注重練習的趣味性

標準答案：ABCDE

解析：C2-5練習法及應(yīng)用

50.常用到的培訓手段有()等。

A、真實的設(shè)備

B、模型

C、仿真

D、電子視聽設(shè)備

E、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

標準答案：ABCDE

解析：B2T教學設(shè)計

51.交互式電子白板的功能有（）。

A、投影幕布功能

B、普通白板功能

C、交互控制功能

D、記錄存儲功能

E、資源庫功能

標準答案：ABCDE

解析：A4-1多媒體技術(shù)應(yīng)用

52.培訓師講解示范后，學員就可以進行實操練習，一般采用O、O

兩種方法。

A、分步實訓法

B、先分后合實訓法

C、先合后分實訓法

D、全套實訓法

標準答案：AC

解析：C1-1組織教學原則

53.知識類授課，選用培訓方法時，必須結(jié)合學員現(xiàn)狀及層次，合理

選用方法。通常將學員分為（）四個層次。

A、新員工

B、初級（初中級工、初級職稱等）

C、中級（中高級工、中級職稱）

D、高級（高級工及技師、高級職稱）

E、高級技師

標準答案：ABCD

解析：C3-1知識類教學方法運用

54.培訓要以學員為中心，要充分考慮學員的O,講授知識、技術(shù)、

工具、方法論、資料、案例等內(nèi)容。

A、知識技能背景

B、崗位要求

C、興趣偏好

D、學習障礙

E、學習條件

標準答案：AC

解析：A2-1成人學習特點

55.引導-發(fā)現(xiàn)策略培訓目標是培養(yǎng)學員的()和()能力。

A、學習

B、實踐

C、創(chuàng)新

D、思考

標準答案：AC

解析：C1T組織教學原則

56.知識類授課中，案例分析法在學員學習過程“輸入-處理-輸出”

各階段宜采用的教學活動呈現(xiàn)方式有O。

A、培訓師引-學員討

B、學員討-培訓師評

C、培訓師講-學員聽

D、培訓師總-學員總

E、培訓師評-學員思

標準答案：ABD

解析：C3T知識類教學方法運用

57.在線學習成為解決()的重要手段。

A、工學矛盾

B、學習的心理障礙

C、學習的生理障礙

D、節(jié)約培訓成本

E、提高培訓效率

標準答案：ADE

解析：A2-1成人學習特點

58.案例分析法的實施步驟包括()。

A、案例準備

B、案例評估

C、案例教學實施

D、案例成果收集

E、案例分析點評

標準答案：ACE

解析：C2-7案例分析法及應(yīng)用

59.通過加強培訓過程管理和監(jiān)督檢查，直接對培訓安全（）或（）負

責，監(jiān)督安全保證體系在培訓過程中的執(zhí)行情況。

A、直接領(lǐng)導

B、直接上級

C、第一責任人

D、分管領(lǐng)導

標準答案：CD

解析：D-1培訓安全知識

60.知識類授課，導入新課的方法有O。

A、游戲?qū)?/p>

B、設(shè)疑導入

C、直接導入

D、案例導入

E、情境導入

標準答案：ABCDE

解析：C1-1組織教學原則

61.（）是培訓師書面表達常見的問題。

A、多用線條符號

B、不規(guī)范的文字

C、缺乏表現(xiàn)力的語句

D、單一的文字表述

E、多用表格圖形

標準答案：BCD

解析：A3-1口頭語言表達

62.專題討論會法中，在聽眾與專題討論小組成員討論時，培訓師主

要擔任（）角色。

A、引導者

B、主持者

C、控制者

D、計時者

E、決定者

標準答案：BC

解析：C2-4討論法及應(yīng)用

63.課程導入的方法有很多，例如（）。

A、復習導入

B、實驗導入

C、問題導入

D、故事導入

標準答案：ABCD

解析：C2-1講授法及應(yīng)用

64.在理解型提問法中，培訓師經(jīng)常使用的提問動詞有（）。

A、識別

B、總結(jié)

C、闡述

D、解釋

E、辨認

標準答案：BCD

解析：C2-2提問法及應(yīng)用

65.知識類授課主要采用()為主的教學策略。

A、情境-陶冶

B、傳遞-接受

C、情景-模仿

D、示范-模仿

E、引導-發(fā)現(xiàn)

標準答案：BE

解析：C3T知識類教學方法運用

三.判斷題

1.建立培訓安全保證體系，明確培訓機構(gòu)各級領(lǐng)導以及培訓管理、培

訓督導、培訓實施等崗位人員的安全目標和安全責任，是形成培訓安

全閉環(huán)管理的關(guān)鍵。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

解析：D-1培訓安全知識

2.培訓師提問應(yīng)面向全體學員，然后根據(jù)教學內(nèi)容、要求與問題的難

易程度，有目的地選擇提問對象。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

解析：C2-2提問法及應(yīng)用

3.遴選課程內(nèi)容時，需要列入所有內(nèi)容。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

解析：B2T教學設(shè)計

4.提問法特別適用的場景是，需要了解學員疑難之處所在而提出問題;

在新舊知識的結(jié)合處提問；在學員的思維受阻處提問。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

解析：C2-2提問法及應(yīng)用

5.培訓安全工作應(yīng)該由培訓管理部門去做。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

解析：D-1培訓安全知識

6.在線直播教學是一種比較接近真實線下課堂的在線教學形式，師生

互動水平較高、臨場感強。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

解析：A4-1多媒體技術(shù)應(yīng)用

7.提問法在設(shè)計問題時要注意目的性、啟發(fā)性、邏輯性、針對性四大

原則。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

解析：C2-2提問法及應(yīng)用

8.教學總結(jié)完成后，培訓師安排學員清理整頓工作現(xiàn)場，做好移交登

記工作。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

解析：C1-1組織教學原則

9.文案的內(nèi)容要提煉干貨，盡量少用修飾語，忌用生僻詞，不繞圈子，

不趕時髦，不追求辭藻華麗，不搞文字花樣游戲。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

解析：A3-1口頭語言表達

10.為了充分集中學員注意力，培訓師提問結(jié)束后，可以立即請學員

回答問題。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

解析：C2-2提問法及應(yīng)用

11.站姿是培訓師在授課時使用時間較長的一種姿態(tài)，挺拔端正的站

姿會給學員力量感。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

解析：A3-1口頭語言表達

12.電力企業(yè)的成人教育活動可以使企業(yè)員工的工作態(tài)度、工作行為、

價值觀念等有所改變，使其在現(xiàn)在或未來工作崗位上的工作表現(xiàn)達到

組織的要求，并發(fā)揮更大的潛力以提高工作績效。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

解析：A2-1成人學習特點

13.提問法是培訓師根據(jù)培訓目標和培訓內(nèi)容設(shè)計問題并向?qū)W員發(fā)問,

引導學員思考得出結(jié)論，從而獲得知識、發(fā)展智力的教學方法。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

解析：C2-2提問法及應(yīng)用

14.能力訓練任務(wù)一般分為封閉型任務(wù)和開放型任務(wù)兩種。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

解析：B2T教學設(shè)計

15.符合安全規(guī)定的實訓設(shè)備是培訓安全的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要保證。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

解析：Db1培訓安全知識

16.組織教學主要是在教學中，不涉及教學前和教學后。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

解析：C1-1組織教學原則

17.課前準備應(yīng)做到“三備”即備學員、備教材和備設(shè)備。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

解析：C1T組織教學原則

18.簡單操作和復雜操作在練習的強度和數(shù)量上應(yīng)有所區(qū)別。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

解析：C2-5練習法及應(yīng)用

19.案例點評是對各討論小組分析結(jié)果的總體評價，應(yīng)遵循事實歸納