北師大版小學(xué)四年級《品德與社會》上冊教案（全套）

上冊教案(全套)第一單元走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)單元概要自己的地理特征和文化特征。單元目標(biāo)態(tài)度增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受能力進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候知識認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)四個副方向，能夠知道用地8個方向更準(zhǔn)確的描述地理位置。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進(jìn)2.了解4個正方向和4個副方向的關(guān)系。3.在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認(rèn)識。7.體驗在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感。單元結(jié)構(gòu)走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)1、站在高高用眼觀察家鄉(xiāng)的山崗上用手描繪家鄉(xiāng)2.從地圖上用心體會家鄉(xiāng)看家鄉(xiāng)走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)主題一站在高高的山崗上課題1用眼觀察家鄉(xiāng)2、了解4個正方向和4個副方向的關(guān)系。了解4個正方向和4個副方向的關(guān)系。以由本課程或其他課程的老師組織完成(城市的電視塔、高樓、農(nóng)村地勢較高的小山丘或坡地等均可，學(xué)校里面的樓房也可以)。主要目的在于讓學(xué)生有俯瞰家鄉(xiāng)的機(jī)會，強(qiáng)調(diào)要注意觀察在各個方向上都有什么,最好作簡單的記錄。教師：準(zhǔn)備一張大的掛圖，可以是全國的，也可以是本省或本地區(qū)的。(一)導(dǎo)入。畫面上的內(nèi)容嗎?(1)老師帶著虎子、妞妞和同學(xué)們在干什么?(2)他們看到了什么?想到了什么?生匯報2.今天這節(jié)課老師將和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，去了解自己的家鄉(xiāng)。(二)閱讀和討論。為此，妞妞還寫下了一篇觀察日記呢!讓我們一起來讀讀她的日記。3.你有什么話想說?(交流)4.妞妞和她的同學(xué)們分別看到了什么?她們又做了什么?6.同學(xué)們也向妞妞一樣介紹一下你課前觀察到的家鄉(xiāng)。*小組探究，每位同學(xué)分別介紹自己觀察到的家鄉(xiāng)景色。*全班交流。提出問題：今天我們要在原來了解的四個方向基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4個副方向。(三)體驗活動。1.師引導(dǎo)：在三年級時，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了4個正方向，今天，我們再多學(xué)一些，也就是教科書上同學(xué)們使用的東北、西北、東南、西南4個副方向，有了它們，使用地圖就會更加方便、準(zhǔn)確。*做方向練習(xí)請同學(xué)們用課桌當(dāng)?shù)貓D，按照上北下南、左西右東確定4個正方向。課桌前面是北，靠近自己身體的一面是南，左面是西，右面是東，然后來認(rèn)識4個副方向。*讓學(xué)生明白：課桌的4個角正好代表了4個副方向：東北——右上角、西北——左上角、東南——右下角、西南——左下角。2.方向游戲。教師隨意喊出4個方向，讓學(xué)生馬上在桌上摸到相應(yīng)的位置。(四)方向練習(xí)和延伸1.出示地圖。教師任意指出其中的一個地方，讓學(xué)生說出相應(yīng)的方向。(比如：什么河在什么山的東北面。)2.運(yùn)用所學(xué)的副方向，讓學(xué)生再次介紹自己所觀察到的家鄉(xiāng)景色，并說一說看到的景色在什(五)總結(jié)下課，布置家庭作業(yè)。課后完成第七頁下面的觀察記錄表。板書：站在高高的山崗上——用眼觀察家鄉(xiāng)南課題2用手描繪家鄉(xiāng)1.在學(xué)生居高臨下、觀察家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，讓他們動手繪畫家鄉(xiāng)，在合作繪畫的活動中，增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感和合作技能。2.在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認(rèn)識。鞏固對于方向的認(rèn)識。繪畫家鄉(xiāng)1、教師準(zhǔn)備8張白紙，學(xué)生人手一份彩筆。2、檢查并保證學(xué)生都進(jìn)行了從高處觀察家鄉(xiāng)的活動。四、教學(xué)時間：1課時(一)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)4個副方向。教師隨意喊出4個方向，讓學(xué)生正確地摸到相應(yīng)的桌角。(1)記載是否完整。(2)方向是否正確。3.揭題：這節(jié)課同學(xué)們要把觀察到的家鄉(xiāng)描繪下來。(二)學(xué)習(xí)范例并討論。1.請學(xué)生閱讀教科書第8—9頁。2.議一議書上的同學(xué)是怎樣描繪自己的家鄉(xiāng)的，并談一談對這些圖畫的看法。(三)小組合作畫自己的家鄉(xiāng)。1.今天要做的事就是每個小組為家鄉(xiāng)畫一幅畫，要求是每幅畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)一個方向的景色。2.把全班學(xué)生分成8個組，指定各組要畫的方向。3.小組討論：看到了什么,都畫哪些內(nèi)容。5.各小組繪畫，教師巡視指導(dǎo)。(注意方向的正確性)(四)各個小組向全班展示并介紹本小組的繪畫作品。(五)小結(jié)，布置家庭作業(yè)。2、向家長了解自己的老家在哪里，有什么特點(diǎn)。主題二從地圖上看家鄉(xiāng)課題1用心體會家鄉(xiāng)2.布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)廣東省的一些資料(包括風(fēng)俗習(xí)慣、旅游勝地、名人事跡);們有沒有聽說過“天府之國”這個好地方呢?它是哪里你們知道嗎?(二)閱第10頁，議論一下四川省的情況。(三)全班討論1.四川小朋友是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的，她都介紹了哪些方面?(從地形、地貌、特產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣作介紹。)2.現(xiàn)在我們對四川小朋友的家鄉(xiāng)有了一個初步的認(rèn)識，下面我們分四人小組一起再用心體3.集體探討：(著重補(bǔ)充介紹以下問題)1.什么是丘陵、盆地?*樂山大佛、都江堰、九寨溝風(fēng)景區(qū)的補(bǔ)充介紹。*吃辣食、川劇變臉的補(bǔ)充介紹。*四川名人介紹。(李白、蘇東坡、巴金、郭沫若、鄧小平等)4.同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了為什么要稱四川為“天府之國”了嗎?(四)感受家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情1.導(dǎo)入：剛才我們真正用心體會了一番四川小朋友家鄉(xiāng)的情況，現(xiàn)在我想大多數(shù)的我們廣東小朋友心里肯定有點(diǎn)不服氣了，是不是?2.你們知道咱們的家鄉(xiāng)廣東被人稱為什么嗎?(花城、富庶之鄉(xiāng))3.接下去我們還是分四人小組按剛才四川小朋友那樣，從地形地貌、風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行輪流介紹。4.小組討論，教師巡回了解。5.各小組輪流向全班介紹。6.教師小結(jié)：今天我們一起用心去體會和感受了四川與咱們兩個非常美麗的地方，現(xiàn)在你們心里想說什么嗎?(理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。)課外向自己的家人或鄰家弟弟妹妹介紹今天學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識。地形地貌風(fēng)俗習(xí)慣走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)第一課時1.認(rèn)識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。2.拓展學(xué)生的眼界，認(rèn)識不同的家鄉(xiāng)，感受祖國的博大。重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。找一幅本地區(qū)的地形圖和全國的地形圖。收集有關(guān)全國各地的地形風(fēng)貌和情況的圖片。1.導(dǎo)入：請學(xué)生欣賞課本第14～15頁的內(nèi)容。2.探究活動。教師提問學(xué)生：“這兩頁上有一幅地圖，是什么地圖?它和周圍的幾張照片有什么關(guān)系?”請學(xué)生自由發(fā)言。(這是一張專門的地圖，書上告訴我們，它叫“地形圖”。)那么,什么是地形圖呢?請同學(xué)進(jìn)行思考和探究，自己找出答案。什么是地形?地形圖告訴我們什么?(告訴我們地勢：地表高低起伏的狀態(tài)。)地形圖通過什么告訴我們?對于地形圖有什么用途這一問題，可以讓學(xué)生自由討論。根據(jù)地形圖準(zhǔn)備以下問題：這個地方的地形如何，地勢如何?海拔多少?那里有什么景色?地形圖以及怎樣閱讀地形圖，現(xiàn)在大家說一說課本第14～15頁的地形圖和周圍的幾張照片有什么關(guān)系?”請學(xué)生自由發(fā)言。你一定會驚嘆，我們祖國各地家鄉(xiāng)的自然環(huán)境是多么的不同吧!板書走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)地形——地表的形態(tài)地形圖告訴我們地勢地表高低起伏的狀態(tài)。走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)第二課時1.認(rèn)識幾個有關(guān)溫度的概念。2.通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的認(rèn)識，感受祖國的博大。3.了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。1、教師找溫度統(tǒng)計的有關(guān)資料。2、學(xué)生課前在16、17頁中找一幅感興趣的圖片搜集資料。三、教學(xué)時間：1課時1.同學(xué)們，最近有一首歌很流行，想聽一聽嗎?(播放刀郎歌曲《吐魯番的葡萄熟了》)你能聽出這是哪個名族的歌嗎?里面還講了哪一種水果呢?2.今天我們就來走進(jìn)新疆，揭開他神秘面紗，與新疆吐魯番作一次“親密的接觸”。講解資料3.讀了這段資料，你對新疆吐魯番有什么印象?二、探究活動，圍繞兩幅圖展開。1.我想大家一定都嘗過新疆葡萄干的滋味，你能從資料中找出為什么它特別甜美的原因么?2.是啊，這和當(dāng)?shù)氐臏囟?、光照、降雨都有關(guān)系，你能從17頁的我國不同地方的氣溫差異圖中找到吐魯番嗎，談?wù)勀愕捏w會?3.看了氣溫差異圖，你有疑問嗎?4.小結(jié)：夏季的吐魯番在白天可以達(dá)到我國的年最高氣溫，但新疆早晚的溫差很大，到晚5.17頁中我國不同地方的年平均降雨量統(tǒng)計圖中又出現(xiàn)了吐魯番，這次你有什么新發(fā)現(xiàn)?6.看了這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你最想說點(diǎn)什么?7.那我們的家鄉(xiāng)廣洲?氣溫、降雨又是怎樣的呢?8.作為一名廣洲人我們驕傲自豪，全國各族人民同樣也熱愛生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)熱土，同學(xué)們，附：資料2000多年前，吐魯番是西域車師王國的領(lǐng)地。自西漢時期始，中央政府即在此設(shè)立都護(hù)魯番盆地屬于典型的大陸性干旱荒漠氣候，平均氣溫高居新疆之首，最高溫度高達(dá)48.9攝氏度，全年日照時間長達(dá)3200小時，又被譽(yù)為火洲。得天獨(dú)厚的光熱資源，造就了馳名中外的水果之鄉(xiāng)。吐魯番種植葡萄已有2000多年的歷史，品種多達(dá)300多個，因此人們把吐魯番稱為“葡萄城”。此外，吐魯番還盛產(chǎn)哈密瓜、無花果、蘋果、石榴、桑椹、桃、梨、杏等。隨著溫室種植技術(shù)的推廣應(yīng)用，四季瓜果飄香。吐魯番年降雨量只有幾十毫米，年蒸發(fā)量卻高達(dá)三四千毫米，整個綠洲被戈壁灘和百里火焰山包圍，生態(tài)環(huán)境脆弱，水源奇缺。葡萄是吐魯番的“名片”,也是支柱產(chǎn)業(yè)。一座座葡萄園連成一片，蔚為壯觀，山坳上一座座四面透風(fēng)、方方正正的風(fēng)干葡萄房風(fēng)景奇異。葡萄收入占吐魯番市農(nóng)業(yè)總收入60%以上。無核白葡萄保鮮技術(shù)日趨成熟，貯藏期可達(dá)4個月，保鮮率達(dá)90%以上。國家工商局批準(zhǔn)吐魯番葡萄原產(chǎn)地保護(hù)，并注冊了11個無核白葡萄商標(biāo)?！凹t柳牌”、“葡萄溝”牌等品牌越叫越響。久負(fù)盛名的葡萄溝就隱藏在火焰山的斷帶中。這里到處搭起葡萄架，好客的主人就在葡萄園邊、葡萄架下鋪上地毯、擺上桌子招待客人，人在長廊下走，頭上便是一串串“瑪瑙翡翠”,伸手可及，新鮮誘人。如果不身臨其境，很難想象在炎炎烈日下，有如此清涼世界。課題3、請到我的家鄉(xiāng)來1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生看圖能力，了解、熟悉家鄉(xiāng)的地理位置和家鄉(xiāng)的一些特色。2.情感目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力，學(xué)會訪問、調(diào)查的學(xué)習(xí)方法和小組合作學(xué)習(xí)的方式來了解家鄉(xiāng)。1.師生收集、了解一些自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廣洲的一些資料。2、收集到學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的記錄、學(xué)生畫的不同方向的家鄉(xiāng)景色等。3、裝訂家鄉(xiāng)手冊所需要的工具。教學(xué)時間：一課時今天我們交流的話題從學(xué)校開始好嗎?1、同學(xué)們，當(dāng)朋友一走進(jìn)我們學(xué)校大門時，你最想介紹的是什么?引導(dǎo)學(xué)生說出自己小學(xué)最值得驕傲的地方，也就是學(xué)校的最大特點(diǎn)。2、了解我們學(xué)校四周有哪些路嗎?(1)請同桌同學(xué)互相交流一下課前調(diào)查的情況。(2)班級交流：我們學(xué)校的南邊有：北邊有：(3)誰來說說家鄉(xiāng)路的特點(diǎn)是?特色6、同學(xué)們，我們對廣州(海珠區(qū))又了解了多少?*(我們先4人小組討論、交流一下好嗎?把你在課前收集的一些資料，拿出來和同學(xué)一起班級交流吃的、穿的、學(xué)的(文化)、玩的(旅游)、看的、面積、人口、交通、名人、特色產(chǎn)業(yè)等。*小結(jié)：是呀!我們的家鄉(xiāng)真的了不起。家鄉(xiāng)有那么多值得驕傲的地方。作為一個土生土長的家鄉(xiāng)人，此時此刻你有什么心里話想對大家說?(歡迎您，到我的家鄉(xiāng)來)板書：請到我的家鄉(xiāng)來*站起來自豪地笑一笑1、廣洲的歷史這么悠久，廣洲的今天如此輝煌，廣洲的未來將更美麗。今天我們每個同學(xué)都說了很多家鄉(xiāng)值得驕傲的地方，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢?2、學(xué)生交流。(保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳廣洲、建設(shè)廣洲、綠化廣洲等)(1)同學(xué)們交流各自的想法、愿望、決心和信心。(2)閱書20頁：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是一個擴(kuò)大了的家鄉(xiāng)。一個深受祖國的人是永遠(yuǎn)不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)；一個銘記家鄉(xiāng)的人是會為祖國承擔(dān)一份責(zé)任、貢獻(xiàn)一份力3、激情：同學(xué)們，就讓我們從今天開始行動吧!通過大家的努力，我們的家鄉(xiāng)一定會更加美好，到時會有更多的朋友到我們的家鄉(xiāng)來，走走、看看。四、回憶第一單元學(xué)到了哪些內(nèi)容(觀察了家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)了4個副方向，完成了觀察記錄，按照不同方向為家鄉(xiāng)作畫，介紹了不師：我們也可以學(xué)課本第21頁的小朋友一樣，把學(xué)習(xí)成果匯集起來，裝訂成冊。課后延伸。家鄉(xiāng)集。第二單元家鄉(xiāng)的故事(12課時)單元目標(biāo)態(tài)度從家庭生活、學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體檢和今昔對比等活動中，感受生活的延續(xù)和所發(fā)生的巨大變化。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護(hù)的意識。在各種學(xué)習(xí)活動的互動中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。能力能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去，看待今天。學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的、有價值的對象。知識知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用，學(xué)會制作簡單的年表。知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實際的了解。重點(diǎn)知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。難點(diǎn)能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。單元結(jié)構(gòu)家鄉(xiāng)人生活的變化展覽室里的故事多學(xué)校的變化真大呀生活中的智慧家鄉(xiāng)的故事“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)從家里帶出來的歷史今非昔比的廚房家鄉(xiāng)名稱的來歷說不完的家鄉(xiāng)故事家鄉(xiāng)水的故事主題一展覽室里故事多課題1.家鄉(xiāng)人生活的變化(2課時)1.增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2.掌握通過比較、分析認(rèn)識事物發(fā)展的方法。3.感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。1,課前收集自己家庭居室的新舊照片，一些留有過去生活痕跡的票證等，長輩用過的生活用品等。(學(xué)生)2,讓學(xué)生向家長介紹本課程，并設(shè)計調(diào)查提綱，請學(xué)生按小組有目的地去訪問家長。(教教學(xué)時間：二課時。第一課時一，揭題導(dǎo)入。1,師：同學(xué)們，這一個單元我們一起搞一個“家鄉(xiāng)人們生活變化史展覽”,好不好?2,那么我們怎樣來搞好這個展覽呢?應(yīng)該考慮到哪些情況呢?二，小組探究。1,師：讓我們按學(xué)習(xí)小組來自由地討論探究一下吧!2,分組：按照吃、穿、住、行四個方面將學(xué)生進(jìn)行分組。3,小組討論如何展示，如何布置展示臺。4,小組分工。(寫介紹、講解、展示等到)5,小組交流一下各自的準(zhǔn)備。三，教師小結(jié)并引導(dǎo)。1,肯定學(xué)生們所取得的成績，特別注意把有特色、效果顯著的小組的優(yōu)點(diǎn)展示出來。2,提醒和要求學(xué)生們要盡心盡責(zé)，并且要抓緊時間完成必需的補(bǔ)充調(diào)查和搜集等。第二課時一，展示前的準(zhǔn)備。各小組為展示準(zhǔn)備三分鐘，教師在此時間內(nèi)與各小組商定展示的布置方式。如將教室的桌椅進(jìn)行整理等。二，展示的發(fā)表。1.展臺的布置：展示的物品可按教室的四面進(jìn)行張貼和擺放。2.講解：各小組的小講解員依次向全班同學(xué)講述自己小組的展出物品。3.接受觀眾提問。三，評價1.學(xué)生評價。2.教師總評我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的?，F(xiàn)在，人們的生活用品越來越豐富，生活質(zhì)量有了很大的提高，這是我們國家實行改革開放政策的結(jié)果，也是一代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作、努力創(chuàng)造的結(jié)果。我們今天的生活來之不易，一定要珍惜，要和家長一起，為不斷提高生活水平共同想辦法，出力量。四，延伸。請同學(xué)們把自己的體會最深的感受寫成一句話，制作成“感想卡”。先在同學(xué)中間相互交流。然后帶回家向家長作反饋。課題2.學(xué)校的變化真大呀教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。2、在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。3、從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的變化。4、嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師收集一些反映學(xué)校新、舊面貌的圖片或照片。2、請學(xué)生認(rèn)真觀察自己熟悉的學(xué)校，對學(xué)校有個比較完整、細(xì)致的了解。3、請學(xué)生向自己的長輩調(diào)查、了解他們小時候?qū)W校的情況。教學(xué)過程1、出示一組以前學(xué)校的圖片。同學(xué)們，我們一起來看一下這些圖片，猜猜看這是哪個地方?(學(xué)生觀看圖片)2、對啊!這些就是我們以前學(xué)校的照片。有些同學(xué)可能很奇怪吧!我們學(xué)校的過去是怎樣的?想去了解一下嗎?好!今天我們就要穿越時空一起去老學(xué)?？匆豢?。二、學(xué)習(xí)考察方法1、為了更好地能感受現(xiàn)在與過去的變化，我們今天還要學(xué)習(xí)制作一張年表。2、怎樣做這張年表，我們一起來看看小文和妞妞是怎么觀察自己學(xué)校歷史變化的。她們發(fā)現(xiàn)了什么?得到了怎樣的啟示。(1)、兩人一組自學(xué)書上第29到31頁。(2)、交流討論研究方法：小文和妞妞搜集了哪些資料?們小時候的學(xué)校是怎么樣的，聽長輩們談小時候?qū)W(xué)校的回憶，搜集了一些圖片資料。三、探究我們的研究方法1、討論課前作業(yè)：對學(xué)校的歷史變化了解多少發(fā)現(xiàn)了什么?2、小結(jié)作業(yè)：可以抓住某一方面進(jìn)行對比。學(xué)都在運(yùn)用一種對比的方法。這些都是我們要做的年表的重要方法。四、學(xué)習(xí)制作年表討論活動步驟：(1)、了解并記錄爸爸、媽媽小學(xué)時的學(xué)校條件。(2)、將記錄整理，模仿教科書的表格制作年表。(討論表格中的橫向中的項目：上課、下課，課桌椅，黑板，教科書，人數(shù)，電燈……)(3)、課后四人一組，完成設(shè)計自己的年表，比一比哪一組的年表最詳細(xì)、最整潔大方。1、學(xué)生小結(jié)本課收獲2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課，我們了解了學(xué)校的過去、現(xiàn)在，我們不禁在感嘆：我們的學(xué)校變化真大呀!家鄉(xiāng)在變化，我們的學(xué)校在變化，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力為家鄉(xiāng)的變化而貢獻(xiàn)自己的力量。課題3.生活中的智慧教學(xué)目標(biāo)1.模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進(jìn)步。2.通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。3.認(rèn)識簡單的實物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡單的年表。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師搜集過去的日常生活用品。例如，暖被子用的湯壺、捅爐子用的火筷子、蒲扇、水瓢等。準(zhǔn)備一兩種供小組體驗活動時使用的舊式生活用品。如大盆、搓板等。2.學(xué)生搜集過去的日常生活用品。詢問家長，教科書上呈現(xiàn)的東西和自己搜集的舊物品，它們分別屬于什么歷史年代，有什么用途。有條件的學(xué)生還可以把調(diào)查、訪談時的對話做記錄或進(jìn)行錄音。教學(xué)時間1課時。1.請學(xué)生閱讀教科書第32頁的課文。2.讀后發(fā)表意見：平時你見過這些東西嗎?你知道這些東西的用途嗎?2.說一說：每一橫排中的內(nèi)容是什么?(同一類用品)最上面的小標(biāo)題說明什么?(不同時期)五.討論你剛才使用了什么用具，有什么體驗?結(jié)合年表談一談自己的感受。(引導(dǎo)學(xué)生理解，這些生活用品今天用起來可能覺得不是很方便，甚至有些笨拙品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。)主題二從家里帶出來的歷史課題1."家庭尋寶"中的發(fā)現(xiàn)1、知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。2、通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。3、增強(qiáng)讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)能力。教師準(zhǔn)備：課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的電影故事、歷史故事等，同時準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱故事、歷史故事等，盡可能保證每兩名學(xué)生能夠拿到一冊。時教學(xué)間：一課時一、導(dǎo)入1、請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。2、教師提問“這些學(xué)生在欣賞什么?從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么?”習(xí)和生活用品，通過了解、研究這些東西的用處來歷等，進(jìn)一步了解歷史。3、請學(xué)生將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何二、體驗活動讀，時間大約為20分鐘左右。待全班學(xué)生都看過后，互相講一講書中的故事，或給同桌介(1)以小組為單位，學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起，并任選一本，要愛護(hù)書，(2)請學(xué)生看一看，小人書屬于哪一類，看一看書的扉頁和版權(quán)頁，說一說都發(fā)現(xiàn)了什么(這本書是哪一年出的，作者是誰，價錢是多少)。(3)請學(xué)生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書講的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他同學(xué)。(4)小組匯報。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會。(5)將小人書進(jìn)行分類。師提示學(xué)生：“你們從這個活動中想到了什么?”三、全班討論1、對今天的體驗活動有什么感想?這些“古老”的小人書和你們今天讀的書有什么相同之處和不同之處?過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎?2、最好找到一兩種家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書，介紹給同學(xué)，并以書中的故事為例，四、總結(jié)請學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書雖‘小',但是從五、課后延伸1、給家長講一講自己在課堂上看的是哪一本小人書，誰帶來的，并問一問家長是否看2、向家長或成人了解他們童年時常玩的游戲，讓他們談一談他們小時候與小人書的故4、將小人書在教室里保留一段時間，以便于學(xué)生在課間閱讀。課題2.過去的游戲真有趣教學(xué)目標(biāo)教師：1.課前布置了解作業(yè).3.按照小組數(shù)目印制傳統(tǒng)游戲規(guī)則.學(xué)生：1.向家長或其他成人了解一些傳統(tǒng)游戲的玩法、規(guī)則.2.準(zhǔn)備好自己所玩游戲的用具.3.了解他們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲.教學(xué)過程第一課時1.同學(xué)們，你們平時都玩些什游戲?最喜歡玩什么游戲?(簡單2.老師談自己小時候的一些游戲.3.檢查課前布置的了解作業(yè)：請講講家長或成人們小時二.閱讀書本①說說大人們小時候都玩些什么游戲?②今天同學(xué)們玩的游戲和過去有什么不同?2.小組討論.有什么玩什么。在那“空曠”的年代，有的是大片的空間和泥土。②過去的游戲，大都是集體參與的。③男孩的游戲雄赳赳氣昂昂充滿火藥味，非要決出勝負(fù)不可：滾鐵環(huán)、抽陀螺、⑤男女不限：玩泥巴、吃野果子……規(guī)則!①簡介規(guī)則.③分發(fā)游戲規(guī)則.1、過去的游戲好玩嗎?1、去現(xiàn)在游戲的聯(lián)系?你們互相交流一下自己的感受.二.交流活動②為什么那時候的孩子喜歡玩這些游戲?④哪些游戲我們現(xiàn)在還在玩?有了什么新的變化?3.匯報.三.整理小結(jié).2.小結(jié)：游戲隨著人們生活的變化而變化，不同的時代有不同內(nèi)容的游戲.但過去的很多游戲至今還吸引著我們，并給我們帶來快樂.健康活潑的游戲會給我們的童年使我們從中體驗到伙伴之間的友誼和快樂.1.完成書本40-41快樂的游戲體會.游戲規(guī)則資料1.教參79-81頁.2.補(bǔ)充圖片及資料.1.、滾鐵環(huán)熱氣騰騰的中午，滾鐵圈的男孩子開始鬧騰。鐵圈在石板路上賽跑：舊石板，比麻子臉還坑洼；鐵環(huán)爬過，總要輕輕跳起，要用鉤子穩(wěn)住。伙伴們邊跑，邊互相傳授“秘訣”——快跑、快跑，跑得快，鐵環(huán)就不會倒!男孩子穿著膠底鞋，在滿是青苔的石頭上跑來跑去，沒有人會擔(dān)心摔倒!2、玩泥巴原料上來說，隨處可見的黃泥巴自然等而下之，而須從農(nóng)村池塘里，甚至河里挖出來的青泥才是上等原料。尤其是做槍，青泥做出來的實沉、結(jié)實、質(zhì)地細(xì)密，據(jù)說放到火里燒能燒出玄鐵的顏色，逼近真槍的手感，而黃泥做出來的，則質(zhì)感疏松，掂在手里不僅沒有沉甸甸的感覺，而且粘手.平常玩的都是黃泥，從院子哪個角落里挖出來，用水一和，在水泥地上使勁摔打折騰，等水分蒸發(fā)，便可塑造成型。包子、花卷、油條、餃子是常見的題材，坦克、大炮、碉堡則是另一不可缺少的題材3、打游擊打游擊的第一場激烈戰(zhàn)斗往往發(fā)生在推選誰做壞蛋的時候，那個被千夫所指公認(rèn)是壞蛋最佳人選的小伙伴，總也無法面對現(xiàn)實，總要臉紅脖子粗地爭辯一番，若一時語塞，常常吼一聲“我不跟你們玩了”,然后，委屈地掉頭而去。此時，會有兩種情況出現(xiàn)：一是，掃興之余，這群革命小戰(zhàn)士只好對著遠(yuǎn)處的短墻、柴垛之類的虛擬目標(biāo)發(fā)動進(jìn)攻?；蛸橘肱佬校蚣贝傩∨埽粫r隱藏于樹后、水泥管里，這隊“包袱、剪子、錘”,每次的贏家，就有權(quán)優(yōu)先挑選“部將”,如此重復(fù)，直至雙方各4、畫丁老頭一個丁老頭，買了兩雞蛋，人家說三毛，他說是四毛……這些元素在他的筆下拼湊出來，就是那個時代最著名的虛擬人：丁老頭5、“貼大餅所有人圍成大餅狀，兩人一組前后站立，游戲從兩個人追逃開始。逃的人可以在任何時候“貼”在一組人的前面，于是這個三人組最后的那個人就必須逃跑。如果還沒"貼"上大餅就被逮到，就得反追別人……課題3.今非昔比的廚房教學(xué)目標(biāo)1、了解三種不同的家庭廚房及其特點(diǎn)，理解廚房在變化中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步，學(xué)習(xí)從具體、細(xì)微之處觀察和感受社會的進(jìn)步。2、從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài)，了解人們的家庭生活設(shè)施隨著時代的變遷發(fā)生了怎樣的變化。3、學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備1、請學(xué)生提供一些自己家廚房現(xiàn)在的照片，以及學(xué)生自繪的景觀圖、平面圖。2、農(nóng)村學(xué)生可以在村子里看一看幾家條件不同的廚房。3、教師整理、編輯一些關(guān)于廚房變遷的資料供教學(xué)使用。教學(xué)時間1課時一、導(dǎo)入?！敖裉?，我們一起來認(rèn)識和了解一下家家戶戶都有的廚房。同學(xué)們對于自己家現(xiàn)在的廚房可能很熟悉，不過，對于過去的家庭廚房就不是很了解了。你對你們家過去的廚房了解多少呢?你知道你們家過去的廚房里有哪些什么東西，這些東西各有什么用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識一位老奶奶經(jīng)歷的三種不同的廚房?！倍?、深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解廚房里各種設(shè)施的作用，深入了解過去的廚房。1、你們想?yún)⒂^一下老奶奶家的廚房嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀一下老奶奶小時候她家的廚房。課件出示那時的廚房照片。為什么灶臺旁邊還要放一口大水缸?為什么灶臺壘得那么大?為什么要拉風(fēng)箱?為什么要燒柴草?3、課件出示老奶奶年輕時她家廚房的圖片。人們怎么樣使用爐子?用爐子做飯的情景是怎么的?爐子與灶臺有哪些不同之處?爐子做飯還有哪此令人不滿意的地方?4、課件出示老奶奶家現(xiàn)在的廚房。欣賞并自由討論。三、緊密聯(lián)系實際，深化認(rèn)識1、看看你們家的廚房里有什么?2、學(xué)生多媒體上展示自己家廚房的照片(景觀圖、平面圖),邊展示邊說。3、討論：你家的廚房有哪些便利的地方?還有哪些地方需要改進(jìn)1、進(jìn)廚房幫助媽媽做一次飯。2、向家長或其他人了解自己家鄉(xiāng)街巷、古樹、古跡等的來歷?！皬膹N房的變化中，我們可以聯(lián)想到什么?”請學(xué)生針對這一問題發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行簡單的概括。主題三說不完的家鄉(xiāng)故事課題1.家鄉(xiāng)名稱的來歷教學(xué)目標(biāo)1、增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。3、了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。教學(xué)準(zhǔn)備1、師生共同搜集有關(guān)本地(村、組)名稱的來歷或傳說。2、向自己的長輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過成績的人物。教學(xué)過程1、同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一起回到過去，見識了以前的廚房。今天，我們又要踏來的?2、我們生活的村的名稱，小組的名稱，課前老師請同學(xué)們回家去問過了爺爺奶奶，你知道這些名稱是怎么得來的嗎?3、家鄉(xiāng)的名稱，有的根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，還有二、閱讀討論，匯報交流(一)、了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說1、自由閱讀書本第44～45頁的照片和文字。思考：我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說?2、組交流討論。評出一個大家熟悉的地名來歷，小組成員一起補(bǔ)充完善，選出一名播報員。3、指名向全班同學(xué)播報。其余組的同學(xué)在聽后，可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。4、集體評選出一名最佳播報員。(二)、了解家鄉(xiāng)的名人名事1、除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物，如古樹古廟古井等，或者還有其他在古今歷史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名氣，都可以作為歷史見證，我們可以通過我們長輩的口中或眼中，了解這些不能遺忘的歷史。2、小組整理課前要求調(diào)查的相關(guān)資料，交流討論，選出一名播報員。3、討論交流，評選第二輪最佳播報員。三、討論延伸1、在這么多的名人名事中，如果要選出一個最具代表性的人物，你會選誰?請說說你的理由?指名回答。2、同樣，這么多的文物古跡中，要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物，你又會選哪一樣?(如果村里沒有，可以拓展到海寧市這個范疇)指名回答。四、小結(jié)本課我們的家鄉(xiāng)，在歷史的長河中雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來的生力軍，從小打下堅實的人格和知識基礎(chǔ)，將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。五、家庭作業(yè)向自己的長輩匯報今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和家長再次回顧嘉錫拿過的歷史。課題2.家鄉(xiāng)水的故事第一課時1、了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化的歷史。2、感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。3、感受水的寶貴，對水資源持珍惜的態(tài)度。教師：準(zhǔn)備水的用途的照片或圖片。學(xué)生：準(zhǔn)備水的用途的照片或圖片，聽長輩講一講過去是如何取水的。水是人類生存的必要條件，家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活每天都需要大量的水，人們對水的利用也經(jīng)歷了一個過程。1、學(xué)生閱讀、欣賞書本46、47頁的文字、照片和圖片。2、從家鄉(xiāng)水的故事中，我們可以了解到，人們在飲水、用水方面發(fā)生了幾個方面的變化，請你們說一說我們家鄉(xiāng)水的變化情況，尤其說說取水方面的今昔變化。3、全班交流。1、學(xué)生閱讀、欣賞書本48頁的文字和照片，邊看邊思考，如何理解“隨著社會的發(fā)展……水變得越來越寶貴了”這句話。2、全班交流。3、小組討論：為什么現(xiàn)在總在提倡要節(jié)約用水?教師鼓勵學(xué)生在討論中運(yùn)用自己搜集到的資料。4、全班交流。從我們了解的關(guān)于水的故事中，不難體會到家鄉(xiāng)水的變化歷史，認(rèn)識到水對家鄉(xiāng)人的重要?，F(xiàn)在我們用水比過去方便了許多，飲用水質(zhì)量比過去大大提高了，但要時時考慮到水是可利用的有限資源，不是取之不盡、用之不竭的，所以節(jié)約用水對每一個家鄉(xiāng)人、對全人類都是十分重要的。第二課時1、了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)和生活用水的來源情況。2、知道由于許多人付出了勞動，才有了潔凈的自來水，感受家鄉(xiāng)人為爭取潔凈水源而付出的努力和成效。3、了解并思考樹木和綠草對水資源的重要作用。4、認(rèn)識水污染對家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的危害。教師：1、盡可能準(zhǔn)備關(guān)于家鄉(xiāng)生活用水的水資源及流程情況的錄像、圖片等資料。2、搜集關(guān)于家鄉(xiāng)自來水工程的照片或圖片。學(xué)生：請家長領(lǐng)著沿家鄉(xiāng)河流走一走，實地了解一下家鄉(xiāng)水的來源情況。教學(xué)過程：水是家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的命脈。家鄉(xiāng)人對于水有著特殊的感情，世世代代都在為爭取足夠的潔凈用水而奮斗。過去我們的長輩為了得到寶貴的水，有的打井、挖渠，有的建水庫積蓄泉水和雨水供人們生活使用。經(jīng)過祖祖輩輩的努力，如今我們的用水條件越來越好了。下面我們就一起來看一看，我們使用的自來水是從哪里來的?二、辨析、討論：1、請同學(xué)們閱讀并欣賞書本49頁文字和照片，觀看反映家鄉(xiāng)水源的錄像資料。2、通過觀察，大家不難看出，自來水不論是來自水庫，還是來自地下，在進(jìn)入千家萬戶之前都經(jīng)過了許多人的努力。3、結(jié)合書本上介紹的內(nèi)容和錄像以及你們的了解，想一想為了人們能夠使用上自來水，有哪些人付出了自己的勞動?4、自來水從積蓄水源到用戶使用，經(jīng)過很多道工序和很多人的辛勤勞動。人們在使用水的過程中，也會對清潔的自來水造成威脅。為此，大家通過共同努力來保護(hù)我們賴以生存的潔凈的水資源。5、閱讀50-52的圖文，分小組談一談自己的感想。若發(fā)現(xiàn)有困難可以教師提供幾個具體的問題供討論、參考：人們生產(chǎn)和生活中使用過的水流到哪兒去了?自來水為什么要鋪設(shè)地下管線?我們的家鄉(xiāng)在自來水工程的建設(shè)上有什么新成就，還有哪些不盡人意的地方?你對家鄉(xiāng)自來水建設(shè)有什么好建議?6、污水是怎樣被處理的?結(jié)合51下圖理解。因此，我們更應(yīng)尊重那些為了人們能夠飲用到清潔的自來水而辛勤工作的人們；要正確處理使用過的污水；要注意多種樹、愛護(hù)樹木，以保護(hù)水源。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水方面的成就。2.強(qiáng)化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。3.促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師按照班級的小組數(shù)目，準(zhǔn)備小實驗所需要的水槽、海綿、杯子等物品。2.學(xué)生調(diào)查好有關(guān)家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水的情況。教學(xué)過程：1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到生活污水經(jīng)過污水處理廠的處理，還可以被人們再次利用，現(xiàn)在這種做法將普遍推廣，你能說說為什么嗎?2.學(xué)生思考交流，鼓勵學(xué)生尋求與節(jié)約用水有關(guān)的多種答案。1.教師按照小組數(shù)目，分組交流調(diào)查家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水的情況。2.全班交流。三、觀察閱讀討論。1.觀察第53頁的三張照片，理解新舊不同的用水方式，說一說差異在哪?2.讀一讀虎子的話，引導(dǎo)學(xué)生思考如何科學(xué)、合理地用水。3.討論：如果沒有水會怎么樣?1.做到保護(hù)水源，就要多種樹，愛護(hù)樹木，它們兩者有關(guān)系嗎?做一做實驗。(1)發(fā)給每組實驗用具；(2)把水槽一端置于杯中；(3)用另一杯子盛水直接倒入水槽，觀察是否全部流入下面的水杯，流了多長時間；(4)將下面水杯倒空，并在水槽中間部位放置海綿；(5)將另一杯同量的水倒入水槽，觀察是否全部流入下面的水杯，流了多久。2.討論明理。(1)組織學(xué)生討論兩種結(jié)果進(jìn)行比較，說明什么?(2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到海綿模擬的是草根和樹根，它們在土壤中就像海綿一樣吸收水分，因此種樹種草可以防止水土流失，起到涵養(yǎng)水源的作用。五、學(xué)習(xí)展示。1.通過本單元的學(xué)習(xí)，對家鄉(xiāng)水問題有了更深的認(rèn)識，也知道了怎樣保護(hù)水資源，請同學(xué)們自創(chuàng)幾條關(guān)于用水的警句或提示語，做個節(jié)約水的小小宣傳員，要寫出自己特點(diǎn)的話。2.分小組討論書寫。3.交流評選優(yōu)勝獎。教師對學(xué)生的體驗活動給予肯定，希望學(xué)生把對家鄉(xiāng)水的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實際行動，從我做起，從身邊做起，做好小小宣傳員，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。第三單元家鄉(xiāng)，我為你驕傲態(tài)度通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的要領(lǐng)體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層次的了解，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法。能力能夠科學(xué)地運(yùn)用各種科學(xué)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理分類、比較、分析，并得出正確的結(jié)論。學(xué)會與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠較為正確、客觀地評價自己或他人的學(xué)習(xí)所得。知識了解家鄉(xiāng)的歷史文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn)，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的歷史文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。難點(diǎn)對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理分類、比較、分析，并得出正確的結(jié)論。單元結(jié)構(gòu)從家鄉(xiāng)看祖國家鄉(xiāng)人的智慧傳統(tǒng)與進(jìn)步來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情家鄉(xiāng)，我為你驕傲扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗快樂的節(jié)日生活建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明可親可敬的家鄉(xiāng)人主題一從家鄉(xiāng)看祖國1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。2、知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果。3、學(xué)會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料教學(xué)時間：1課時調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化。教學(xué)活動過程：同學(xué)們，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的家鄉(xiāng)名稱的來歷，也了解了家鄉(xiāng)的水的故事……除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學(xué)們還想知道些什么?讓我們大家一起來探究吧。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：歷史人物、風(fēng)土人情……。(如1、我們的家鄉(xiāng)還有哪些著名的歷史人物?我們家鄉(xiāng)有哪些名人?2、東山的傳說是真的嗎?3、為什么我們的皮衣世界聞名?4、我們家鄉(xiāng)能成為聞名的旅游區(qū)嗎?)二、教師組織小組進(jìn)行討論。1、同學(xué)們提出了這么多的問題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。請同學(xué)們想一想，要想知道這些問題，可以通過哪些途徑完成這一任務(wù)呢?在完成這一任務(wù)時，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢?如何獲得有用的資料呢?2、組織小組進(jìn)行討論，每個小組分別確定好小組長和記錄員，分別是組織討論和記錄講座的內(nèi)容。教師進(jìn)行巡視，根據(jù)實際需要進(jìn)行個別指導(dǎo)。1、各小組由推選出來的組員代表自己小組介紹討論的結(jié)果，教師黑板上做必要的記錄。(板書：參觀、訪問、調(diào)查、制定計劃、設(shè)計調(diào)查內(nèi)容……)2、閱讀教科書上第54——57頁的課文及圖畫，讓學(xué)生說說還有什么方法有利于收集各種有用的資料。四、嘗試：制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計劃”。1、如果要去調(diào)查我們廣州的六榕寺，那么,我們主要調(diào)查哪些內(nèi)容?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：調(diào)查時間、地點(diǎn)、建造年代……。2、出示教師設(shè)計的表格：調(diào)查廣州六榕寺歷史文化發(fā)展的計劃調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時間調(diào)查方法建造年代當(dāng)年建寺的目的該建筑對廣州的影響3、學(xué)生提意見：表格設(shè)計是否合理，是否還可作什么修改?建議學(xué)生充分利用課余時間或節(jié)假日，去參加一個調(diào)查活動。根據(jù)居住地的遠(yuǎn)近，以小組為單位，確定一個調(diào)查地點(diǎn)，設(shè)計好調(diào)查的表格進(jìn)行調(diào)查。課題1家鄉(xiāng)人的智慧教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解家鄉(xiāng)日常用品的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明才智。2、了解家鄉(xiāng)名人、普通勞動者對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。4、學(xué)會建立名人檔案。家鄉(xiāng)人的智慧教學(xué)時間：一課時學(xué)生以小組為單位開展調(diào)查，每個小組分別調(diào)查：(1)一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品(如皮革，窗簾，彩燈)寫好調(diào)查報告。(2)查閱一個家鄉(xiāng)名人的詳細(xì)資料，寫一篇演講稿。(3)帶來收集到的相關(guān)資料，如產(chǎn)品實物，攝影照片，采訪錄音等。1、導(dǎo)入問了哪些人?查閱了哪些資料?在調(diào)查中有哪些感受?閱讀教科書上第58頁的課文，把調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。2、家鄉(xiāng)的生活用品?！霸谶@次調(diào)查活動中，同學(xué)們都付出了很在的努力。下面，請各組把你們的調(diào)查(1)、小組探究。A、小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。(小組交流要確保每個學(xué)生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來。)B、討論以什么方式向全班匯報，匯報形式要有自己小組的特色。(2)各小組匯報學(xué)習(xí)成果。結(jié)果用你們組喜歡的方式向大家匯報出來?！崩蠋熃M織學(xué)生進(jìn)行評議，將評議的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來。如果有些學(xué)生帶來了某些日常的生活用品，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講明用途，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明能否運(yùn)用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。3、家鄉(xiāng)的名人。閱讀教科書上第59頁的課文，并引導(dǎo)：在課文中我們了解到，在樂樂的家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了針灸和麻沸散。請同學(xué)們想一想，在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人呢?(1)演講比賽，通過演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個名人允許其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。(2)填寫家鄉(xiāng)的名人簡歷。(填在課本上)(3)集體討論如何出版一冊“家鄉(xiāng)名人錄”。4、談感想。今天，我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解，請同學(xué)們談一談對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算?課題2.傳統(tǒng)與進(jìn)步1、了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義，懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。2、學(xué)會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。1、了解家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的手工業(yè)，其現(xiàn)狀如何。2、教師收集一些有關(guān)襪子的文字、圖片、實物資料，以備課堂交流活動中使用。教學(xué)時間：一課時1、看資料。(有關(guān)襪子的文字、圖片、實物資料)2、這是老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料，說說你從中了解到了什么?引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾個問題：企業(yè)有多少職工?年產(chǎn)量是多少?年創(chuàng)利稅是多少?它在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中起到了什么作用?邊說師邊板書：職工人數(shù)：年創(chuàng)利稅：對家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻(xiàn)：1、剛才我們看了老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料，這是一個現(xiàn)代化的企業(yè)。其實襪子是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)，很早就有了。出示舊的襪子的實物和襪廠的圖片。你還知道哪些我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)?如：剿絲、絲綢、制革……2、閱讀并欣賞教科書60—63頁的照片和課文。了解傳統(tǒng)的陶瓷生產(chǎn)和現(xiàn)代工業(yè)中的陶瓷生產(chǎn)。結(jié)合課文和自己收集的資料，討論以前家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)狀況和現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)有哪些區(qū)別?小組長在討論時做好記錄。1、各小組根據(jù)討論結(jié)果向全班匯報。2、教師歸納板書：現(xiàn)在：生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)主要靠機(jī)器產(chǎn)量高程給我們帶來許多的思考，學(xué)了課文，你有什么感想呢?請你寫下來?，F(xiàn)在企業(yè)的產(chǎn)量雖然提高了，但也有新的問題出現(xiàn)，課后可以繼續(xù)調(diào)查。課題3來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶教學(xué)目標(biāo)2、通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進(jìn)對家鄉(xiāng)和民族的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師：海寧名勝古跡的錄像片或幻燈片；搜集家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識。2、學(xué)生：搜集祖國的文化遺產(chǎn)的有關(guān)圖片；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，并搜集相關(guān)資料。教學(xué)時間二課時教學(xué)過程課時目標(biāo)1、通過對不同家鄉(xiāng)文化瑰寶的了解，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；2、欣賞文化瑰寶，讓學(xué)生初步體會其藝術(shù)魅力，感受民族文化的博大?；顒舆^程(一)激情導(dǎo)入1、中國是一個文明古國，有著悠久的歷史，燦爛的文化。勤勞善良的古代勞動人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶。(板書文化瑰寶)2、你知道“文化瑰寶”嗎?說一說。(理解含義：人類在社會歷史發(fā)展過程中留給后(二)欣賞文化瑰寶，感受藝術(shù)魅力。1、閱讀課文，用一句話贊贊圖片上的內(nèi)容?？梢允钦n文上的句子，也可以是自己知道的相關(guān)知識。(板書來自不同家鄉(xiāng)的)課前你找到了哪些文化遺產(chǎn)的圖片?展示自己的圖片，并向同學(xué)介紹介紹。合作學(xué)習(xí)，先在3、觀看廣東名勝古跡的錄像片或幻燈片。4、暢談感受?？戳私榻B后，你有什么想法?請你說一說。5、同學(xué)們，我們廣東是一個人杰地靈的好地方。你知道我們的家鄉(xiāng)有什么文化瑰寶?6、說說廣洲的文化瑰寶。(三)試寫簡介1、參照自己或同學(xué)搜集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片和文字資料，試著寫寫家鄉(xiāng)名勝古(四)家庭作業(yè)把寫好的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介抄寫整齊，并配上照片或圖畫。資料一中國長城1987年12月長城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。中國的長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉薩海拔3,700多米的紅山上建造了999間房屋的宮宇-—布達(dá)拉宮。宮堡依山而建，現(xiàn)占地41萬平方米，建筑面積13萬平方米，宮體主樓13層，高115米，全部為石木結(jié)構(gòu)，5座宮頂覆蓋餾金銅瓦，金光燦爛，蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，清末時城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏網(wǎng)獅園、怡園等。以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，主題二扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)課題1鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情教學(xué)目標(biāo)1、了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及起特點(diǎn)。2、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動生活情況的關(guān)系。3、深化對民間藝術(shù)的認(rèn)同感。教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈的錄象、錄音資料。學(xué)生向家長了解一些地方戲曲及民歌。2、學(xué)生搜集一些自己家鄉(xiāng)和其他地方的傳統(tǒng)手工藝品。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程我們每個人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，燦爛的文化而深感驕傲。那么,你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂呢?它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和生活狀況的。今天讓我們一起走進(jìn)——鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。1、教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇，浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽花鼓2、學(xué)生欣賞并說說對不同音樂的感受。3、學(xué)生說說剛才聽到的美妙的樂曲中有哪些樂器在演奏?教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等部分民間樂器的圖片，并適當(dāng)加以介紹。4、說說哪一段音樂是自己家鄉(xiāng)的民歌，其他的又是哪些地方的?5、欣賞不同地區(qū)的戲曲：浙江的越劇、安徽的黃梅戲、東北的二人轉(zhuǎn)。6、教師小結(jié)：民間音樂是家鄉(xiāng)人的性格、思想情感的真實反映，7、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和生活狀況。三、欣賞民間工藝品1、由于每個地方的生活狀況是各不相同的，因此各個地方的手工藝品也是各種各樣的。學(xué)生說說家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實物出示。2、我們每到一個地方旅游都會帶回一些當(dāng)?shù)赜刑厣墓に嚻?。學(xué)生在實物投影儀上展示各地工藝品，說出其名稱、樣子、制作材料和制作方法。(泥人、布貼畫、麥秸畫、刺繡、彝族香袋等)3、教師出示根雕、葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片，簡單介紹其制作過程。加深學(xué)生對民間藝術(shù)的了解，激發(fā)其熱愛之情。4、教師小結(jié)：這些民間工藝品體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藗兊闹腔?，也發(fā)展了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)。真是一方水土養(yǎng)育一方人哪!1、大家欣賞了這么多精致的手工藝品，想不想試著自己動手做一個呢?2、仿照同學(xué)們介紹的制作過程，小組合作制作一件喜愛的手工藝品。3、展示學(xué)生的作品，大家欣賞、評價。教師分別授于“最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳巧手獎”等稱號，以示鼓勵。1、說說學(xué)了今天的課，有什么收獲?學(xué)生暢談。2、教師小結(jié)課題2鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗教學(xué)設(shè)想：廣東歷史悠久，形成獨(dú)特的風(fēng)俗人情。通過說說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗主題班會，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情，激發(fā)學(xué)生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)、審美的陶冶。學(xué)生能用自己的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言的表達(dá)能力、表演能力以及收集相關(guān)資料、信息的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情。如劃龍舟、元宵迎燈會、唱粵劇等。2、在教師指導(dǎo)下，收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化。2.教師應(yīng)提前查閱一些相關(guān)的文字資料。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們廣東人杰地靈，歷史悠久，形成自己獨(dú)特的風(fēng)俗人情，今天我們來說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情。二、學(xué)生說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗1、分小組討論交流，廣東有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?1、小組選派代表上臺介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。1、圖片介紹家鄉(xiāng)的粵戲，學(xué)生通過圖片介紹粵戲特點(diǎn)、風(fēng)格以及唱腔，有哪些劇目。另外組的學(xué)生補(bǔ)充介紹。2、介紹龍舟節(jié)假日，說一說為什么形成這個風(fēng)俗?請跟著家長去看過的同學(xué)說一說當(dāng)時3、介紹元宵迎燈，圖片出示迎燈場面。學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的燈文化，通過實物圖片等介紹。4、介紹花市、廟會，讓學(xué)生說一說花市的情況及廟會、佛事等活動三、除了這些，你還了解廣東有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎?學(xué)生上臺講并展示收集到的資料。四、出一期宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)俗、人情的宣傳報1、分小組整理資料2、設(shè)計宣傳小報3優(yōu)秀作品課外展示課題3快樂的節(jié)日生活1.了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。2.能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。3.學(xué)會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。教學(xué)時間：二課時第一課時課時目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。2.學(xué)會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。教學(xué)準(zhǔn)備：1.讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。2.教師找一些有關(guān)節(jié)日的錄像片或文字資料。教學(xué)過程：2.農(nóng)歷的新年就是春節(jié)。春節(jié)是家鄉(xiāng)最古老、最隆重的節(jié)日，我們把過春節(jié)叫過年。同學(xué)們，你們喜歡過年嗎?為什么?3.說說過年趣事。(1)往年，你和家人是怎樣歡度春節(jié)的?(如，放鞭炮、煙火；吃年夜飯；看春節(jié)聯(lián)歡晚會；貼春聯(lián)；走親訪友；購年貨；旅游……)(2)說說你過年時最開心的一件事。二.了解家鄉(xiāng)其它的節(jié)日及生活習(xí)俗。1.除了春節(jié)，我們家鄉(xiāng)還有許多有趣的節(jié)日，你能說說嗎?(師板書：清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、觀潮節(jié)……)2.各小組選擇一個節(jié)日，說說這個節(jié)日有哪些生活習(xí)俗。1.交流過節(jié)趣事。(2)全班交流。2.觀看錄像：97年的元宵燈會。說說自己看后的感受。3.各種有趣的節(jié)日都與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。而每個節(jié)日都有它的故事，它的傳說。你能說一個與某個節(jié)日有關(guān)的傳說嗎?附

清明節(jié)的來源

清明節(jié)已經(jīng)成為了海外華人社群中的重要民間節(jié)日。關(guān)于清明節(jié)有許多的傳說，下面是清春秋戰(zhàn)國時期，有奸臣想害死晉國大公子重耳，大臣介子推知道后，保護(hù)重耳逃離了有一天，他們在一座大山里迷了路，幾天幾夜沒吃上東西，重耳餓得頭昏眼花再也無力走動。他坐在一破席子上嘆惜道：“重耳一死事小，恐怕將來晉國的百姓很難康樂了?！苯樽油埔宦?，想到重耳于苦難中不忘百姓，真該盡心相助，于是他跑到靜處割下自己腿上一塊肉，用火烤熟送給重耳。重耳接過后狼吞虎咽吃個精光，還問：“哪來的肉，還有沒有?”介子推卷起褲腿說：“肉從這腿上來?！敝囟袆拥卣f：“你這樣待我，日后我怎樣報答你呢?”介子推說：“我不求報答，但愿你不要忘記我割肉的痛苦，要多想些治理國家的方法，希望你以后做一個清明的國君?！敝囟魍龊蟮牡谑拍?，終于回國做了晉國的國君。他把流亡時期跟隨他的人都封賞了，唯獨(dú)忘了介子推。有人提醒他，他才猛然想起來，覺得很慚愧，馬上去請介子推，可是介子推就是不來。一打聽，才知道介子推不愿見他，背著老母進(jìn)了綿山。于是，重耳派人搜山，可是荒山野嶺，一個人影也不見。這時有人獻(xiàn)計，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留重耳命令燒山，可是仍不見介子推出來，進(jìn)山尋找，才發(fā)現(xiàn)介子推背著老母依偎在一棵大柳樹下死去了。介子推的脊梁堵著大柳樹洞，洞內(nèi)藏著他留下的一塊衣襟，上面用鮮血寫著幾行字：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常自明。柳下做鬼終不見，強(qiáng)似伴君做諫臣，倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復(fù)清明。”將介子推和他母親安葬于燒焦的柳樹下，并下令，今后，每年這一天嚴(yán)禁煙火。第三年這一天，那棵死柳忽然復(fù)活了，重耳就把這棵柳樹定名為清明柳，于是便有了清明節(jié)。同學(xué)們將了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動，你們想不想編輯、出版一本"家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊呢?我們一起合作來完成這個任務(wù)吧。2.小組合作制作。3.展示評比。4.教師小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。3、學(xué)會剪窗花的簡單技法，讓學(xué)生懂得把自己美好的愿望寄托在窗花里。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗活動。2、彩紙、剪刀。教學(xué)過程：1、了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗。上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日習(xí)俗。今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗。(1出示三張圖片：蒙古族的那達(dá)慕大會、傣族的潑水節(jié)、滿族的端午節(jié)。說一說，圖片中是哪些民族的節(jié)日?這些節(jié)日