2024秋三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 We love animals Part B第二課時(shí)說課稿 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB第二課時(shí)說課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB第二課時(shí)。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯，如：big,small,fat,thin等，以及句型：What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...。通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的識(shí)別和運(yùn)用能力；2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中動(dòng)物的象征意義，拓寬學(xué)生的文化視野；3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較、分類等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的單詞。在Unit4Weloveanimals之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的基本詞匯，如：cat,dog,fish等，以及簡單的問候語和介紹自己。然而，對(duì)于本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新詞匯，如big,small,fat,thin等，學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有著天然的喜愛，這可以激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力正處于發(fā)展階段，他們能夠通過圖片、動(dòng)作和簡單的句子來理解新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更加傾向于通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)年齡段的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)有限，他們可能會(huì)在記憶和理解新詞匯上遇到困難。此外，對(duì)于一些抽象的形容詞，如big,small，學(xué)生可能難以理解其含義，尤其是在沒有具體圖片或?qū)嵨锏那闆r下。此外，學(xué)生可能不習(xí)慣于使用完整的句子進(jìn)行交流，這在實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)造成一定的障礙。因此，教師需要通過直觀的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺(tái)：人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片集、音頻材料（如動(dòng)物叫聲、英語對(duì)話錄音）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)物模型、卡片）、動(dòng)作和表情卡片、游戲道具（如骰子、拼圖）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、種類和特征。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類和特征。

詳細(xì)介紹不同種類的動(dòng)物，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性及其對(duì)人類的影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如大熊貓、老虎、鯨魚等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類生活的影響，以及如何通過保護(hù)動(dòng)物來維護(hù)生態(tài)平衡。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物與人類的關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的情感。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于一種動(dòng)物的信息，包括其生活習(xí)性、分布地區(qū)、保護(hù)現(xiàn)狀等，并制作成一份小報(bào)告或海報(bào)。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的研究成果，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、課堂管理等方面。

教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整和改進(jìn)未來的教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-動(dòng)物名稱：cat,dog,fish,tiger,bear,lion,monkey,elephant,panda

-形容詞：big,small,fat,thin,beautiful,cute,colorful

-動(dòng)詞：run,jump,fly,swim,eat,sleep

2.句型學(xué)習(xí)

-提問句：What'sthis?It'sa...

-提問句：What'sthat?It'sa...

-簡單描述：Thisisa...It's...

3.語法點(diǎn)

-名詞單復(fù)數(shù)：可數(shù)名詞單數(shù)形式加上-s變?yōu)閺?fù)數(shù)，如：cat-cats

-物主代詞：用于表示所有關(guān)系，如：my,your,his,her,its,our,their

4.詞匯拓展

-與動(dòng)物相關(guān)的詞匯：habitat（棲息地）、diet（飲食）、endangered（瀕危的）、conservation（保護(hù)）

-與描述動(dòng)物特征相關(guān)的詞匯：strong,fast,intelligent,friendly,loud,quiet

5.文化背景知識(shí)

-了解不同文化中動(dòng)物的象征意義，如：龍?jiān)谥袊幕邢笳髦α亢秃眠\(yùn)

-認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及保護(hù)動(dòng)物和自然環(huán)境的必要性

6.聽力訓(xùn)練

-聽懂簡單的動(dòng)物名稱和描述

-聽懂關(guān)于動(dòng)物特征的簡單句子

7.口語交際

-能夠用英語詢問和描述動(dòng)物

-能夠用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，如介紹自己喜歡的動(dòng)物

8.寫作訓(xùn)練

-能夠用英語寫簡單的句子描述動(dòng)物

-能夠用英語寫簡單的段落介紹自己最喜歡的動(dòng)物

9.綜合應(yīng)用

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中

-能夠通過小組合作完成與動(dòng)物相關(guān)的任務(wù)或活動(dòng)

10.評(píng)估方法

-通過課堂提問、小組討論、角色扮演等方式評(píng)估學(xué)生的語言運(yùn)用能力

-通過作業(yè)和測試評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型的掌握程度七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,fish,tiger,bear,lion,monkey,elephant,panda

-形容詞：big,small,fat,thin,beautiful,cute,colorful

-動(dòng)詞：run,jump,fly,swim,eat,sleep

②詞匯：

-單詞卡片：展示動(dòng)物名稱和形容詞的單詞卡片，便于學(xué)生直觀記憶。

-形容詞匹配：將形容詞與相應(yīng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行匹配，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶。

③句型：

-提問句：What'sthis?It'sa...

-提問句：What'sthat?It'sa...

-簡單描述：Thisisa...It's...

④語法點(diǎn)：

-名詞單復(fù)數(shù)：ca