18 古詩(shī)三首 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

18古詩(shī)三首說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課選取了三首經(jīng)典古詩(shī)，旨在通過(guò)品讀、賞析，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻味和意境，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法解讀古詩(shī)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵，為今后的文學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，著重提升學(xué)生的文化自信、審美鑒賞和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過(guò)古詩(shī)三首的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析古詩(shī)中的意象和修辭，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的審美感知和鑒賞能力；最后，通過(guò)古詩(shī)詞的誦讀和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解古詩(shī)中的意象和意境；2.感悟詩(shī)人情感；3.運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法。

難點(diǎn)：1.古詩(shī)語(yǔ)言的解讀與理解；2.古詩(shī)情感的分析與把握。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于古詩(shī)語(yǔ)言的解讀，采用逐句解讀、注釋輔助、對(duì)比分析等方法，幫助學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容。

2.通過(guò)多媒體展示、情景再現(xiàn)等方式，幫助學(xué)生感受古詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，深入分析古詩(shī)中的修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語(yǔ)文》六年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古詩(shī)圖片、背景音樂(lè)、相關(guān)歷史資料等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備，用于展示古詩(shī)內(nèi)容、分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流；準(zhǔn)備詩(shī)歌創(chuàng)作展示板，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古風(fēng)音樂(lè)，營(yíng)造古典氛圍。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道古代詩(shī)人是如何表達(dá)自己的情感的嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)三首經(jīng)典的古詩(shī)，一起感受詩(shī)人的情感世界。

3.引導(dǎo)學(xué)生：請(qǐng)大家打開課本，翻到今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)。

二、講授新課（20分鐘）

1.首先介紹三首古詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩(shī)人及作品。

2.針對(duì)第一首古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人情感。

-閱讀詩(shī)句，提出問(wèn)題：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

-小組討論，分享各自的理解。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)句中的意象和修辭手法。

3.對(duì)第二首古詩(shī)進(jìn)行類似的教學(xué)過(guò)程。

4.最后，對(duì)第三首古詩(shī)進(jìn)行講解，重點(diǎn)分析其情感和修辭。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.每首古詩(shī)設(shè)置一道思考題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-針對(duì)第一首古詩(shī)：詩(shī)人為什么用“白日依山盡”來(lái)描繪景象？

-針對(duì)第二首古詩(shī)：詩(shī)人為何以“黃河之水天上來(lái)”來(lái)形容自己的心情？

-針對(duì)第三首古詩(shī)：這首詩(shī)中的比喻手法有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)，你們有哪些收獲？

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行分析。

2.學(xué)生展示分析，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)感受。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘，教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)技巧。在課堂教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛，提升他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)古代詩(shī)詞發(fā)展的歷史背景，介紹各個(gè)時(shí)期的重要詩(shī)人及其代表作。

-中國(guó)古代詩(shī)歌中的常用修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

-與課本中三首古詩(shī)相關(guān)的詩(shī)人其他作品，以供學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)人的風(fēng)格和情感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀《唐詩(shī)三百首》等詩(shī)歌選集，拓寬對(duì)古典詩(shī)歌的認(rèn)知。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)古詩(shī)賞析的書籍或文章，如《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞詞典》，以提高對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的深入理解。

-建議學(xué)生收集有關(guān)三首古詩(shī)的歷史故事，通過(guò)了解詩(shī)人的生活經(jīng)歷來(lái)豐富對(duì)詩(shī)歌背景的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌模仿創(chuàng)作，選擇與所學(xué)古詩(shī)相似的詩(shī)體（如五言絕句、七言絕句等），嘗試自己創(chuàng)作小詩(shī)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或圖書館，通過(guò)實(shí)物展品或書籍進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的魅力。

-安排課外小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討詩(shī)歌中表現(xiàn)的主題、情感及對(duì)社會(huì)的影響。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的詩(shī)詞朗誦或書法活動(dòng)，將古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)的作者與作品簡(jiǎn)介

-詩(shī)歌的主題與情感表達(dá)

-古詩(shī)的修辭手法及運(yùn)用

②重點(diǎn)詞句：

-①“白日依山盡，黃河入海流?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）

-②“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！保ǘ鸥Α督^句》）

-③“停