Unit1 Lesson3 I live in Beijing（說課稿）-四年級英語下冊同步備課系列（魯科版五四制三起）

Unit1Lesson3IliveinBeijing（說課稿）-四年級英語下冊同步備課系列（魯科版五四制三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本課為四年級英語下冊Unit1Lesson3，旨在通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握詢問和介紹自己居住地的基本句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)活動設(shè)計貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。通過課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識，提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"IliveinBeijing"這一主題，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的自我介紹，增強(qiáng)跨文化交流的意識。同時，通過觀察和比較，學(xué)生能夠理解中西方居住環(huán)境的差異，培養(yǎng)文化意識。此外，學(xué)生在參與課堂活動和小組合作中，鍛煉思維能力和學(xué)習(xí)能力，提升英語學(xué)習(xí)的自信心和自主性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠識別并朗讀簡單的英語單詞和句子。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，如顏色、家庭成員、天氣等。對于本節(jié)課的主題"IliveinBeijing"，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的地理知識，了解北京的基本情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、實(shí)物等輔助手段理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：對于新句型"IliveinBeijing"的運(yùn)用不夠熟練，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的居住地；對于一些地名的拼寫和發(fā)音可能存在困難；在小組活動中，部分學(xué)生可能因語言表達(dá)能力不足而難以參與討論。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對西方居住環(huán)境的概念理解不夠深入，需要在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕龑?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語》四年級下冊課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如北京風(fēng)景圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖、動畫視頻展示居住地介紹等。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課無實(shí)驗內(nèi)容，無需實(shí)驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板供教師展示教學(xué)內(nèi)容，以及準(zhǔn)備足夠的桌椅方便學(xué)生小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示北京風(fēng)景圖片或播放北京旅游視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考："What'syourfavoriteplace?"學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課主題："IliveinBeijing."

-教師板書課題，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實(shí)物或圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞："Beijing,home,street,school,family"。

-教師教授句型："Ilivein...Ihavea...Myfamilyis..."，并示范發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生跟讀并嘗試模仿，教師個別指導(dǎo)。

-教師通過情景模擬，展示如何用新學(xué)的句型進(jìn)行對話，如："Wheredoyoulive?IliveinBeijing.Ihaveabighouse.Myfamilyishappy."

-學(xué)生分組練習(xí)對話，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放與居住地相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型介紹自己的居住地。

-教師組織搶答游戲，鞏固學(xué)生對新知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和單詞。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的家庭和居住地。

-學(xué)生回家后，家長可以協(xié)助完成作業(yè)，并鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北京文化介紹：收集關(guān)于北京的歷史文化、名勝古跡、民俗風(fēng)情的資料，如故宮、長城、京劇等，用于豐富學(xué)生對北京的了解。

-家庭結(jié)構(gòu)圖樣例：提供不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片或圖表，如核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等，幫助學(xué)生理解不同家庭結(jié)構(gòu)的英語表達(dá)。

-國際大都市介紹：選取其他國際大都市的圖片和簡介，如紐約、倫敦、東京等，讓學(xué)生了解不同國家的城市風(fēng)貌。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于北京的故事書或英文繪本，如《北京的故事》、《故宮的秘密》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與北京相關(guān)的英文紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《北京的一天》、《世界文化遺產(chǎn)——長城》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深對北京的認(rèn)識。

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作關(guān)于家庭、地點(diǎn)、職業(yè)等主題的詞匯卡片，包括英語單詞、圖片和中文翻譯，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-小組研究項目：組織學(xué)生以小組形式研究一個國際大都市，收集資料，制作海報或PPT，進(jìn)行課堂展示，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和研究能力。

-家庭英語角：鼓勵家長參與，在家中創(chuàng)設(shè)英語交流環(huán)境，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭和居住地，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-文化體驗活動：組織學(xué)生參觀北京的文化遺址或參與傳統(tǒng)活動，如觀看京劇表演、學(xué)習(xí)中國書法等，讓學(xué)生親身體驗中國傳統(tǒng)文化，提升文化意識。

-互動游戲設(shè)計：設(shè)計以本節(jié)課內(nèi)容為基礎(chǔ)的互動游戲，如“找不同”、“連連看”等，通過游戲的方式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-英語角活動：定期組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會用英語與來自不同背景的人交流，提高口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：father,mother,sister,brother

-居住地的描述：home,inBeijing,inthecity

-地點(diǎn)介詞的使用：in,on,under

-日常物品的英語名稱：house,school,street

②本文重點(diǎn)詞匯：

-live：居住

-have：有

-family：家庭

-happy：快樂的

-big：大的

-little：小的

③本文重點(diǎn)句型：

-Ilive