Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024--2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教材分析

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures是高中英語人教版必修第一冊中關(guān)于體育和健身的一章。本單元以發(fā)現(xiàn)有用的句型結(jié)構(gòu)為主題，通過介紹不同體育活動和健身方式，讓學(xué)生了解體育對身心健康的重要性，并學(xué)習(xí)如何用英語表達相關(guān)觀點。本單元內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述體育活動和健身方式，提高語言表達和交流能力；理解不同文化背景下對體育和健身的重視，增強文化意識；運用批判性思維分析體育活動對健康的影響，提升思維品質(zhì)；通過參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①掌握本單元的關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)，如“Doyoulike...?”,“Whatdoyouthinkof...?”,“Howdoyoukeephealthy?”等，并能夠靈活運用這些句型進行問答和表達個人觀點。

②理解并運用描述體育活動和健身方式的詞匯，如“run”,“swim”,“yoga”,“fitness”,“stamina”等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如“exciting”,“challenging”,“daily”等。

③通過閱讀和聽力練習(xí)，理解文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)述和討論。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，如“more...than...”,“themost...”等，在描述體育活動和健身效果時進行恰當?shù)谋容^。

②在實際交流中，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，避免語言表達上的錯誤，如時態(tài)、語態(tài)和冠詞的正確使用。

③在小組討論中，能夠積極參與，傾聽他人意見，并能夠用英語提出自己的觀點，進行有效的溝通和交流。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中英語必修第一冊的Unit3SportsandFitness部分。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如體育活動的圖片、健身方法的演示視頻等，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準備紙筆、白板或投影儀等教學(xué)工具，以便進行板書和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；在教室一角設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行角色扮演或情景模擬練習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“體育與健身”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你喜歡哪種體育活動？為什么？”、“你認為如何保持健康的生活方式？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解體育活動和健身方式的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解體育與健身的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示奧運會比賽視頻或?qū)W生喜歡的體育明星圖片，引出“Unit3SportsandFitness”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解本單元的關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)，如“Howoftendoyouexercise?”，“Whatkindofsportsdoyoulike?”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的體育活動，并討論如何保持健康。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用英語表達對健康生活方式的看法？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗英語在體育與健身話題中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中運用英語表達個人觀點。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解本單元的關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)，掌握在體育與健身話題中運用英語的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本單元內(nèi)容，布置包括口語練習(xí)和寫作練習(xí)的課后作業(yè)，如“描述你最喜歡的體育活動”或“寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文”。

提供拓展資源：提供與體育和健身相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，如健身教程、運動健康知識等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的體育與健身知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-體育歷史與名人：介紹不同體育項目的起源和發(fā)展，以及與之相關(guān)的著名運動員和他們的故事。例如，籃球的起源、籃球明星邁克爾·喬丹的成就等。

-健身與健康知識：提供關(guān)于不同健身方式的詳細介紹，包括瑜伽、跑步、游泳等，以及它們對身心健康的益處。

-體育賽事與文化：介紹世界各地的體育賽事，如奧運會、世界杯等，以及這些賽事背后的文化意義。

-運動心理學(xué)：探討運動心理學(xué)在體育訓(xùn)練和比賽中的作用，包括如何提高運動員的心理素質(zhì)和應(yīng)對壓力的能力。

-環(huán)保運動：介紹與環(huán)保相關(guān)的體育活動，如自行車騎行、徒步旅行等，以及它們對環(huán)境保護的貢獻。

2.拓展建議

-閱讀推薦：

-《運動與心靈》：一本關(guān)于運動如何影響心理健康的書籍，適合對運動心理學(xué)感興趣的學(xué)生。

-《奧運會的故事》：一本介紹奧運會歷史和文化的書籍，適合對體育歷史感興趣的學(xué)生。

-《瑜伽全書》：一本關(guān)于瑜伽的全面指南，適合對瑜伽感興趣的學(xué)生。

-觀看資源：

-運動紀錄片：如《體育傳奇》、《奧運故事》等，通過紀錄片了解體育背后的故事和運動員的奮斗歷程。

-健身教學(xué)視頻：在網(wǎng)絡(luò)上搜索瑜伽、跑步等健身項目的教學(xué)視頻，跟隨視頻進行練習(xí)。

-實踐活動：

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的體育活動，如籃球比賽、足球友誼賽等，親身體驗體育運動的樂趣。

-加入健身俱樂部或參加健身課程，學(xué)習(xí)新的健身方式，提高自己的身體素質(zhì)。

-參與環(huán)保運動，如參加自行車騎行活動、徒步旅行等，同時鍛煉身體，保護環(huán)境。

-討論與分享：

-在課堂上或線上論壇上，分享自己對體育和健身的看法，與同學(xué)討論不同體育項目的歷史和文化。

-參與體育相關(guān)的辯論活動，如“電子競技是否應(yīng)該被列為奧運會項目？”等，提高思辨能力。

-研究項目：

-選擇一個感興趣的體育項目或健身方式，進行深入研究，撰寫研究報告。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的體育活動策劃，如運動會、健身比賽等，鍛煉組織協(xié)調(diào)能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過程，通過回顧和評價教學(xué)實踐，我們可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對“Unit3SportsandFitness”這節(jié)課的教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我主要圍繞體育和健身這個主題，通過多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解不同體育活動對健康的重要性，并學(xué)習(xí)如何用英語表達相關(guān)觀點。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我有以下幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)相當積極。他們通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，對體育和健身有了初步的了解，并在預(yù)習(xí)問題中提出了許多有價值的問題。這讓我意識到，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說非常重要，它能夠幫助學(xué)生提前建立知識框架，為課堂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)讓我印象深刻。學(xué)生們在討論中各抒己見，分享自己喜愛的體育活動，并探討了如何保持健康的生活方式。這種互動式的學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和溝通技巧。在這個過程中，我注意到一些學(xué)生在表達自己的觀點時存在一定的困難，于是我適時地給予了指導(dǎo)和幫助，這讓我意識到在教學(xué)過程中，要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，因材施教。

再次，我在講解知識點時，盡量結(jié)合實際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。例如，在講解“keephealthy”這個短語時，我以自己的健身經(jīng)歷為例，讓學(xué)生感受到保持健康的重要性。這種貼近生活的教學(xué)方式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加投入。

此外，我還利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展示奧運冠軍的精彩瞬間時，學(xué)生們的眼神中充滿了敬佩和向往，這讓我深感欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在英語口語表達方面還存在一定的困難，他們在小組討論中往往顯得有些拘謹。針對這一問題