16 家鄉(xiāng)新變化 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16家鄉(xiāng)新變化說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：16家鄉(xiāng)新變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，提高對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的敏感度。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)參與家鄉(xiāng)建設(shè)的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一定的了解，但可能限于家庭和學(xué)校的直接觀察，對(duì)家鄉(xiāng)的變化認(rèn)識(shí)有限。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史和文化知識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)家鄉(xiāng)的變化尤其感興趣。他們的觀察能力和思考能力正在發(fā)展中，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的則更傾向于聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的變化感到困惑，不清楚變化的原因和影響。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的看法時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)不清晰、邏輯思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和表達(dá)，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含家鄉(xiāng)變化的相關(guān)圖片、視頻片段和文字描述。

-實(shí)物教具：如家鄉(xiāng)的地圖、模型或照片等，用于直觀展示家鄉(xiāng)的變化。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的家鄉(xiāng)變化新聞報(bào)道、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物展示臺(tái)、互動(dòng)白板等。

-學(xué)生活動(dòng)材料：記錄家鄉(xiāng)變化的觀察記錄表、繪畫材料等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)熟悉而又充滿變化的地方——我們的家鄉(xiāng)。你們對(duì)家鄉(xiāng)的變化有多少了解呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的觀察和感受。

二、新課講授

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的家鄉(xiāng)地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的地形、地貌和標(biāo)志性建筑的變化。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中看到家鄉(xiāng)哪些方面的變化？”

3.學(xué)生們積極參與討論，老師逐一引導(dǎo)他們說出家鄉(xiāng)的變化，如城市綠化、交通設(shè)施、建筑風(fēng)格等。

4.老師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的變化離不開我們每個(gè)人的努力，下面我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的課文，看看作者是如何描繪家鄉(xiāng)變化的?！?/p>

5.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)變化的熱愛之情。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，這篇課文主要講述了家鄉(xiāng)的哪些變化？”

2.學(xué)生們回答后，老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“這些變化給我們帶來了哪些好處？”

3.學(xué)生們討論，老師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的變化使我們的生活更加便利、舒適，同時(shí)也提升了我們的幸福感?！?/p>

4.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為家鄉(xiāng)還有哪些方面需要改進(jìn)？”

5.學(xué)生們積極思考，提出自己的建議，如加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、改善交通設(shè)施等。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師強(qiáng)調(diào)：“這篇課文的重點(diǎn)在于描繪家鄉(xiāng)的變化，以及這些變化給我們帶來的好處。我們要學(xué)會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得作者在描繪家鄉(xiāng)變化時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？”

4.學(xué)生們回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并舉例說明。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的家鄉(xiāng)變化調(diào)查問卷，讓學(xué)生分組討論，了解家鄉(xiāng)的變化情況。

2.學(xué)生們分組進(jìn)行問卷調(diào)查，收集家鄉(xiāng)變化的相關(guān)數(shù)據(jù)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，總結(jié)家鄉(xiāng)的變化特點(diǎn)。

4.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的變化對(duì)我們有什么啟示？”

5.學(xué)生們積極思考，分享自己的看法。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的變化，了解了家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。希望大家能夠關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪?，多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好。

3.老師宣布下節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)。

4.課堂結(jié)束，老師與學(xué)生互動(dòng)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-環(huán)境保護(hù)案例：查找家鄉(xiāng)在環(huán)境保護(hù)方面的成功案例，如綠化工程、節(jié)能減排等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境變化。

-社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)：收集家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

-當(dāng)?shù)匚幕厣航榻B家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方方言等，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館等，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的歷史變遷。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙＜一蜷L(zhǎng)輩來校講座，分享家鄉(xiāng)的發(fā)展故事和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、文明交通等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的變化。

-布置學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)變化調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析問題、提出建議。

-開展家鄉(xiāng)文化主題班會(huì)，讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)的特色文化，增進(jìn)同學(xué)間的了解和交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看家鄉(xiāng)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，拓寬視野。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)規(guī)劃討論，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和規(guī)劃能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)變化的詩(shī)歌、繪畫、攝影作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-開展家鄉(xiāng)變化知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)變化

-歷史變遷

-現(xiàn)代發(fā)展

-環(huán)境