2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 It's raining說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It'sraining說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It'sraining

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元詞匯和句型描述天氣情況，了解不同文化背景下的天氣表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握并運(yùn)用本單元的核心句型"It'sraining"，能夠描述天氣狀況。

②理解并運(yùn)用"It's+形容詞"結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)天氣的多種狀態(tài)，如sunny,cloudy,windy等。

③學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的常見(jiàn)天氣現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠正確理解并區(qū)分"It's+形容詞"結(jié)構(gòu)中的不同形容詞，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

②學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型與實(shí)際情境相結(jié)合，靈活運(yùn)用在口頭和書(shū)面表達(dá)中。

②在小組活動(dòng)中，能夠有效地溝通和合作，共同完成任務(wù)，提高跨文化交際能力。

③在理解不同文化背景下對(duì)天氣描述的表達(dá)方式時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)不同文化差異的敏感性和尊重。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同天氣狀況的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，以便播放聽(tīng)力材料，同時(shí)準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于展示重點(diǎn)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室光線充足，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如晴天、雨天、暴風(fēng)雨等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)不同的天氣狀況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)惡劣天氣？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括自己最喜歡的天氣、為什么以及如何在日常生活中應(yīng)對(duì)不同天氣狀況。

提醒學(xué)生注意語(yǔ)法和詞匯的正確使用，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.It's+形容詞：表示天氣狀況，如It'ssunny,It'scloudy,It'swindy,It'srainy。

2.Weather：天氣。

3.Rainy：下雨的。

4.Sunny：晴朗的。

5.Cloudy：多云的。

6.Windy：有風(fēng)的。

7.Cold：冷的。

8.Warm：溫暖的。

9.Hot：熱的。

10.Cool：涼爽的。

二、句型

1.It's+形容詞+today.：今天天氣如何。

例如：It'ssunnytoday.

今天天氣晴朗。

2.Howistheweathertoday?：今天天氣怎么樣？

例如：Howistheweathertoday?

今天天氣怎么樣？

3.It's+形容詞+in+地點(diǎn).：某個(gè)地方的天氣如何。

例如：It'ssunnyinBeijing.

北京天氣晴朗。

4.What'stheweatherlikein+地點(diǎn)?：某個(gè)地方的天氣如何？

例如：What'stheweatherlikeinShanghai?

上海的天氣怎么樣？

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

例如：Itrainseveryday.

每天下雨。

2."It"的用法：表示天氣、時(shí)間、距離等無(wú)生命的事物。

例如：It'stimetogohome.

該回家了。

四、功能句型

1.描述天氣：Canyoutellmetheweathertoday?

你能告訴我今天的天氣嗎？

Yes,it'ssunny./No,it'scloudy.

是的，天氣晴朗。/不，天氣多云。

2.詢(xún)問(wèn)天氣：What'stheweatherlikeinyourhometown?

你家鄉(xiāng)的天氣怎么樣？

It'susuallysunnythere.

那里通常天氣晴朗。

3.表達(dá)喜好：Ilikesunnyweather.

我喜歡晴朗的天氣。

4.提醒注意事項(xiàng)：Don'tforgettotakeanumbrellawhenyougoout.

你出去時(shí)別忘了帶傘。

五、文化背景

1.不同的天氣對(duì)人們生活的影響：了解不同天氣對(duì)人們出行、穿衣、活動(dòng)等的影響。

2.世界各地的天氣特點(diǎn)：比較不同地區(qū)的天氣差異，如熱帶地區(qū)、溫帶地區(qū)、寒帶地區(qū)的天氣特點(diǎn)。

3.天氣預(yù)報(bào)的重要性：了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活、工作的重要性。

六、學(xué)習(xí)方法

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生理解天氣相關(guān)詞匯和句型。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯

①I(mǎi)t's+形容詞

②Weather

③Rainy

④Sunny

⑤Cloudy

⑥Windy

⑦Cold

⑧Warm

⑨Hot

⑩Cool

2.句型

①I(mǎi)t's+形容詞+today.

②Howistheweathertoday?

③It's+形容詞+in+地點(diǎn).

④What'stheweatherlikein+地點(diǎn)?

3.語(yǔ)法點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)

②"It"的用法

4.功能句型

①Canyoutellmetheweathertoday?

②Yes,it'ssunny./No,it'scloudy.

③What'stheweatherlikeinyourhometown?

④It'susuallysunnythere.

⑤Ilikesunnyweather.

⑥D(zhuǎn)on'tforgettotakeanumbrellawhenyougoout.

5.文化背景

①不同天氣對(duì)生活的影響

②世界各地的天氣特點(diǎn)

③天氣預(yù)報(bào)的重要性八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合了地理、科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生在了解天氣的同時(shí)，也能學(xué)到其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，拓寬了他們的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論話題不夠吸引人。

2.教學(xué)方法：雖然使用了多媒體資源，但在課堂上的實(shí)際運(yùn)用效果有限，有時(shí)學(xué)生更關(guān)注屏幕內(nèi)容而非教師的講解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，我會(huì)更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，盡量實(shí)現(xiàn)異質(zhì)分組，同時(shí)提供更具吸引力的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)方法：我將更加合理地運(yùn)用多媒體