2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 疆域說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)疆域說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)疆域說(shuō)課稿（新版）新人教版。本節(jié)課以我國(guó)疆域的廣闊和多樣性為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、地理位置及行政區(qū)劃，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念和國(guó)家認(rèn)同感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，使其能夠通過(guò)地圖和地理位置描述理解我國(guó)疆域的廣闊性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，使其認(rèn)識(shí)到我國(guó)領(lǐng)土的多樣性和獨(dú)特性。

3.提升學(xué)生的地理信息獲取和處理能力，通過(guò)收集和分析數(shù)據(jù)，理解行政區(qū)劃的設(shè)置與地理環(huán)境的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過(guò)小組討論，共同完成對(duì)疆域知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于地理學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握程度存在一定差異。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科已有一定的了解，能基本運(yùn)用地圖等地理工具，而部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解較為淺顯。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域的基本概念有所了解，但對(duì)疆域的四至點(diǎn)、地理位置及行政區(qū)劃等方面的知識(shí)掌握程度不一，需要教師進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

3.能力方面：學(xué)生在地理信息獲取和處理能力上存在差異，部分學(xué)生能夠通過(guò)地圖等工具進(jìn)行地理信息的分析，而部分學(xué)生則需在教師的引導(dǎo)下逐步提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在國(guó)家認(rèn)同感和地理空間思維方面有待提高。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的廣闊性，培養(yǎng)他們的國(guó)家認(rèn)同感。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問(wèn)題。在教學(xué)中，教師需注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。但同時(shí)也需注意，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握程度不同，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地球儀、教學(xué)掛圖。

2.課程平臺(tái)：地理教學(xué)資源網(wǎng)站、在線地圖服務(wù)。

3.信息化資源：疆域相關(guān)的地理信息圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、地理信息系統(tǒng)（GIS）教學(xué)模塊。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示我國(guó)疆域的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的地理要素，如山脈、河流、城市等。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我國(guó)疆域的哪些特點(diǎn)嗎？有哪些地理要素是我們需要了解的？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)的內(nèi)容，了解我國(guó)的疆域。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解我國(guó)疆域的四至點(diǎn)，包括最北端、最南端、最西端和最東端的位置和特點(diǎn)。

-通過(guò)多媒體展示我國(guó)疆域的地理位置，分析我國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸的優(yōu)越地理位置。

-講解我國(guó)行政區(qū)劃的設(shè)置，包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關(guān)系，如地形、氣候、資源等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，識(shí)別我國(guó)的主要山脈、河流、城市等地理要素。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如：“請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)疆域的四至點(diǎn)分別在哪里？”、“我國(guó)有哪些主要山脈和河流？”等。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-分組討論，每組選擇一個(gè)地理要素，如山脈或河流，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，其他組進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)各組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域的廣闊性、地理位置的優(yōu)越性以及行政區(qū)劃的設(shè)置。

-提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)我國(guó)疆域有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我國(guó)疆域遼闊，地理位置優(yōu)越，行政區(qū)劃合理，這是我們偉大祖國(guó)的寶貴財(cái)富。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解我國(guó)某個(gè)省區(qū)的地理特點(diǎn)，下節(jié)課分享給大家。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和作業(yè)展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在地理研究中的應(yīng)用，如土地利用、環(huán)境監(jiān)測(cè)、城市規(guī)劃等，讓學(xué)生了解GIS在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。

-我國(guó)疆域變遷：介紹我國(guó)疆域的歷史變遷，從古代到現(xiàn)代，讓學(xué)生了解我國(guó)疆域的形成和發(fā)展過(guò)程。

-地理探險(xiǎn)故事：分享一些地理探險(xiǎn)家的故事，如徐霞客、鄭和下西洋等，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：介紹我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施，如退耕還林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱有關(guān)我國(guó)疆域的資料，如地理書(shū)籍、地圖冊(cè)等。

-建議學(xué)生關(guān)注我國(guó)疆域內(nèi)的自然景觀和人文景觀，如名勝古跡、民俗風(fēng)情等，通過(guò)實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)資源了解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與地理實(shí)踐活動(dòng)，如戶外徒步、攝影等，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，共同完成有關(guān)疆域知識(shí)的探究項(xiàng)目，如制作疆域地圖、分析行政區(qū)劃等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外地理新聞，了解地理事件的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看地理紀(jì)錄片、參加地理講座等方式，拓寬地理知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)疆域內(nèi)的民族分布，了解各民族的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識(shí)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①疆域概述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)疆域的廣闊性、地理位置的優(yōu)越性

-關(guān)鍵詞：疆域、廣闊、地理位置、優(yōu)越

②疆域的四至點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：最北端、最南端、最西端、最東端的位置和特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：四至點(diǎn)、位置、特點(diǎn)、最北端、最南端、最西端、最東端

③行政區(qū)劃

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)的設(shè)置與地理環(huán)境的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：行政區(qū)劃、省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、設(shè)置、地理環(huán)境

④地理要素分布

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：山脈、河流、城市等地理要素的分布和特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：地理要素、山脈、河流、城市、分布、特點(diǎn)

⑤疆域變遷

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