Unit1 Hello（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Hello（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Hello（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊教材分析Unit1Hello（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

本單元以問候為主題，引導學生學習基本的問候用語。通過圖片、歌曲等多種形式，幫助學生掌握問候的表達方式，培養(yǎng)良好的交際習慣。教學內容與學生的生活實際緊密相連，有助于提高學生的英語運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自信，提升跨文化意識，通過問候用語的學習，增強語言實踐能力，學會在真實語境中運用英語進行簡單的交流。學情分析三年級的學生正處于英語學習的啟蒙階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，對新語言的學習有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和經驗的限制，他們的英語基礎相對薄弱，詞匯量有限，語言表達能力有限。在課堂上，他們的注意力集中時間較短，需要教師采用生動有趣的教學方法來維持他們的興趣。學生的個體差異較大，有的學生在英語學習中表現(xiàn)出較強的自主學習能力，而有的學生則需要更多的引導和幫助。此外，部分學生可能對英語學習存在一定的焦慮情緒，需要教師給予更多的鼓勵和支持。針對這些特點，本單元的教學設計將注重以下幾個方面：激發(fā)學生的學習興趣，通過游戲、歌曲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習問候用語；關注個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和幫助；培養(yǎng)良好的學習習慣，引導學生積極參與課堂活動，提高英語學習的自信心和自主性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《英語》三年級上冊課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如問候用語的圖片和動畫視頻，以豐富課堂形式。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，以便于書寫和展示問候用語。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置互動討論區(qū)，以便于小組活動和角色扮演。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放英語歌曲“Hello”，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.教師引導學生唱歌曲，并提問：“Doyouknowhowtosay'Hello'inEnglish?”（你們知道怎么用英語說“你好”嗎？）

3.學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：問候用語。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如朋友見面、問候場景等，引導學生觀察并思考：在這些場景中，我們應該怎么說？

2.教師講解問候用語的基本結構和用法，如“Hello,mynameis...”、“Howareyou?”等。

3.教師示范正確的發(fā)音和語調，讓學生跟讀并模仿。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，用所學問候用語進行對話。

2.教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatcanyousaytoyourfriendswhenyoumeetthem?”（當你見到朋友時，你能說什么？）

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)不同的問候場景，如在學校門口、在公園等。

2.學生根據場景選擇合適的問候用語，并進行小組討論。

3.各小組派代表展示討論結果，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：除了問候用語，我們還可以用英語表達哪些日常用語？

2.學生分享自己的想法，教師總結并拓展。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調問候用語的重要性。

2.布置作業(yè)：學生回家后，與家人用英語進行問候，并嘗試用所學用語與鄰居、朋友交流。

教學時間：45分鐘

注意：以上教學過程設計僅供參考，教師可根據實際情況進行調整。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生相應的指導和幫助。同時，注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣和跨文化意識，提高學生的英語運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-問候用語的文化背景：介紹不同國家和文化中問候用語的不同形式和含義，如英國的禮貌問候、美國的直接問候等。

-英語國家的日常交流習慣：探討英語國家人們如何通過問候來建立友好關系，以及問候在社交場合中的作用。

-英語國家節(jié)日慶祝方式：介紹一些與問候相關的節(jié)日，如圣誕節(jié)、新年等，以及在這些節(jié)日中常用的問候用語和慶祝活動。

2.拓展建議：

-閱讀英語繪本或故事書：選擇一些以問候為主題的繪本或故事書，如《TheGrouchyLadybug》等，讓學生在閱讀中自然學習問候用語。

-觀看英語動畫片或電影：選擇適合三年級學生的英語動畫片或電影，如《PeppaPig》等，讓學生在觀看過程中學習問候用語和日常對話。

-創(chuàng)作英語問候卡片：讓學生制作英語問候卡片，鼓勵他們在卡片上寫上問候用語，送給親朋好友，提高實際應用能力。

-家庭英語角：在家中設立一個英語角，家庭成員每天用英語進行簡單的問候和交流，營造英語學習的氛圍。

-社區(qū)英語活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的英語角或英語俱樂部活動，與其他學習者交流問候用語和日常對話。

-在線英語學習平臺：推薦一些適合三年級學生的在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在互動學習中鞏固問候用語。

-制作英語問候用語卡片游戲：設計一些以問候用語為主題的卡片游戲，如“Memory”游戲，讓學生在游戲中學習和復習問候用語。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的社交場景，讓學生在實際對話中運用問候用語。

-親子英語對話：鼓勵家長與孩子進行英語對話，如詢問孩子一天的情況、分享學校的趣事等，提高孩子的英語口語表達能力。板書設計①知識點：問候用語的基本結構和用法

②詞：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?,Mynameis...,Nicetomeetyou

③句型：Howareyou?/I'mfine,thankyou./What'syourname?/Mynameis...

板書內容：

1.問候用語

①Hello

②Goodmorning/afternoon/evening

③Howareyou?

④Mynameis...

⑤Nicetomeetyou

2.常用句型

①Howareyou?/I'mfine,thankyou.

②What'syourname?/Mynameis...

3.實用對話

-A:Hello,mynameisTom.

-B:Hello,mynameisLucy.Howareyou?

-A:I'mfine,than