8 上課了 （說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

8上課了（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“8上課了”旨在幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到上課的重要性，學(xué)會認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)法治意識，樹立集體榮譽(yù)感；提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，學(xué)會與人交往，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，提升自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識到上課是學(xué)習(xí)知識、提高能力的重要途徑，明確上課的意義。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服注意力不集中的問題，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)、老師進(jìn)行有效溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③培養(yǎng)學(xué)生自律意識，使他們在課堂內(nèi)外都能自覺遵守紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解上課的意義和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞上課習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析上課中的良好習(xí)慣和不良行為，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示上課場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)上課的不同情境，提高參與度。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)上課的規(guī)范。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：約45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段學(xué)生上課的動(dòng)畫片或視頻，引發(fā)學(xué)生對上課場景的關(guān)注。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道上課對我們來說意味著什么嗎？”

3.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們對上課的理解和感受。

4.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)上課是學(xué)習(xí)知識、提高能力的重要途徑。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹上課的意義和重要性，講解上課的基本要求和規(guī)范。

2.分析良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績的影響，舉例說明。

3.講解如何克服注意力不集中的問題，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)、老師進(jìn)行有效溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.講解自律意識的重要性，以及如何培養(yǎng)自律習(xí)慣。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂討論：分組討論如何養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生模擬上課場景，互相監(jiān)督，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.案例分析：分析課堂中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對不同情況。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對新課內(nèi)容，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.小組討論：以小組為單位，討論問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己對課程內(nèi)容的疑問，教師解答。

3.課堂游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)上課的規(guī)范。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上課的意義和重要性。

2.學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，提出自己的建議。

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極發(fā)言，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化：介紹學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、校史等，讓學(xué)生了解學(xué)校的傳統(tǒng)文化和精神風(fēng)貌。

-名人故事：收集一些名人的學(xué)習(xí)故事，特別是那些從小就對學(xué)習(xí)有著濃厚興趣的人，以此來激勵(lì)學(xué)生。

-學(xué)習(xí)方法：提供一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如番茄工作法、康奈爾筆記法等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-心理健康：介紹一些簡單的心理健康知識，如情緒管理、時(shí)間管理等，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

-法治教育：結(jié)合教材中的法治內(nèi)容，介紹一些基本的法律知識，如交通安全法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等。

2.拓展建議：

-校園文化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的文化活動(dòng)，如校運(yùn)會、文藝匯演等，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

-名人故事分享：組織學(xué)生收集和分享名人故事，通過班級討論或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己的感悟。

-學(xué)習(xí)方法實(shí)踐：讓學(xué)生選擇一種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行實(shí)踐，并記錄下自己的學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)措施。

-心理健康教育：定期開展心理健康講座或小組活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，學(xué)會調(diào)適情緒。

-法治教育實(shí)踐：結(jié)合實(shí)際案例，組織學(xué)生進(jìn)行法治知識競賽或角色扮演，提高學(xué)生的法治意識。

-閱讀推薦：推薦一些適合一年級學(xué)生的課外閱讀書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-家庭聯(lián)系：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家訪、家長會等形式，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活習(xí)慣。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等公共文化設(shè)施，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①上課的意義

②良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

③注意力集中

④與同學(xué)、老師溝通

⑤自律