2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 壓強(qiáng) 第3節(jié) 大氣壓強(qiáng)說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第九章壓強(qiáng)第3節(jié)大氣壓強(qiáng)說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第三節(jié)“大氣壓強(qiáng)”是研究大氣對(duì)物體的壓力及其作用的章節(jié)。本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和理論講解，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察、分析和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)物理學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)對(duì)力、運(yùn)動(dòng)、聲音等基本物理概念有所了解。他們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的力學(xué)知識(shí)，如重力、摩擦力等，以及簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。這些基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)提供了必要的鋪墊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)物理現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡通過實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠理解和掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)計(jì)算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)壓強(qiáng)概念的理解不夠深入，容易混淆壓強(qiáng)與其他物理量的關(guān)系；二是實(shí)驗(yàn)操作過程中可能遇到器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等問題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；三是計(jì)算大氣壓強(qiáng)時(shí)，可能會(huì)對(duì)公式的運(yùn)用和單位轉(zhuǎn)換感到困惑。教師需針對(duì)這些困難，通過多樣化的教學(xué)方法和輔導(dǎo)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《物理》下冊(cè)，特別是第九章第三節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大氣壓強(qiáng)作用的實(shí)例、大氣壓強(qiáng)計(jì)算演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)器材，如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)裝置、吸盤、水槽等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)大氣壓強(qiáng)的基本概念和常見現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大氣壓強(qiáng)”課題，設(shè)計(jì)問題如“大氣壓強(qiáng)是如何產(chǎn)生的？它在生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解大氣壓強(qiáng)的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解大氣壓強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的故事，引出大氣壓強(qiáng)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式和單位，結(jié)合實(shí)例如飛機(jī)起飛原理，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用，如吸管吸飲料、注射器吸藥液等。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么高山上的氣壓會(huì)低？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解大氣壓強(qiáng)的概念和計(jì)算方法，掌握其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的計(jì)算題和實(shí)際應(yīng)用題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于大氣壓強(qiáng)研究的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠理解大氣壓強(qiáng)的概念，知道大氣壓強(qiáng)是由于大氣受到重力作用而產(chǎn)生的。

2.學(xué)生能夠掌握大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3.學(xué)生能夠了解大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，如飛機(jī)起飛、吸管吸飲料等。

4.學(xué)生能夠解釋一些與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的生活現(xiàn)象，如高壓鍋、抽水機(jī)等。

二、技能目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決實(shí)際問題，如分析大氣壓強(qiáng)在不同環(huán)境下的變化。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察大氣壓強(qiáng)的作用，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體資源，如PPT、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高信息獲取和處理能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的積極性。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的實(shí)用價(jià)值意識(shí)。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。

4.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽他人意見，提高人際交往能力。

具體分析如下：

1.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解大氣壓強(qiáng)的概念，知道大氣壓強(qiáng)是由于大氣受到重力作用而產(chǎn)生的。例如，在講解大氣壓強(qiáng)時(shí)，可以舉例說明大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，如飛機(jī)起飛、吸管吸飲料等。

（2）學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。例如，在講解大氣壓強(qiáng)計(jì)算時(shí)，可以讓學(xué)生計(jì)算一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值，并解釋其意義。

（3）學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，如飛機(jī)起飛、吸管吸飲料等。例如，在講解飛機(jī)起飛原理時(shí)，可以讓學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在飛機(jī)起飛過程中的作用。

（4）學(xué)生能夠解釋一些與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的生活現(xiàn)象，如高壓鍋、抽水機(jī)等。例如，在講解高壓鍋時(shí)，可以讓學(xué)生思考高壓鍋內(nèi)部壓力增大的原因。

2.技能方面：

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決實(shí)際問題，如分析大氣壓強(qiáng)在不同環(huán)境下的變化。例如，在講解大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系時(shí)，可以讓學(xué)生分析不同海拔高度的大氣壓強(qiáng)。

（2）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，觀察大氣壓強(qiáng)的作用，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。例如，在講解馬德堡半球?qū)嶒?yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）學(xué)生在小組合作中，共同完成實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在講解吸管吸飲料實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）學(xué)生運(yùn)用多媒體資源，如PPT、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高信息獲取和處理能力。例如，在講解大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用時(shí)，可以讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解大氣壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

（1）學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的積極性。例如，在講解大氣壓強(qiáng)時(shí)，可以結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到物理的趣味性。

（2）學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的實(shí)用價(jià)值意識(shí)。例如，在講解大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用時(shí)，可以讓學(xué)生思考科學(xué)知識(shí)在改善人類生活方面的作用。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。例如，在講解實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

（4）學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽他人意見，提高人際交往能力。例如，在講解小組討論時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重他人的觀點(diǎn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。先說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)，通過馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的故事，孩子們對(duì)大氣壓強(qiáng)的概念有了直觀的認(rèn)識(shí)，這個(gè)方法挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于實(shí)驗(yàn)背后的原理還是不太理解，可能在講解的時(shí)候可以更加深入一些，用更簡(jiǎn)單的方式讓他們明白。

然后是課堂活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，孩子們參與得挺積極的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時(shí)候，聲音有點(diǎn)大，影響了其他小組?？磥?，我需要在課堂管理上加強(qiáng)一些，比如設(shè)置一個(gè)安靜的時(shí)間段，讓孩子們能夠集中精力討論。

至于實(shí)驗(yàn)操作，我覺得孩子們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用不太熟練，這讓我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該更詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

不過，當(dāng)然也有一些不足之處。比如，有些孩子在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這說明我在課堂上可能沒有給他們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。另外，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)于大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式掌握得不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間讓他們練習(xí)。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做