17 盼（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

17盼（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《17盼》課文學(xué)習(xí)，包括生字詞、課文大意、作者情感及寫作手法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)等知識(shí)相關(guān)，通過復(fù)習(xí)鞏固，提高學(xué)生的閱讀理解能力和生字詞的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生通過《17盼》這篇課文，感受作者的情感表達(dá)和寫作技巧，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。同時(shí)，通過合作探究，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的審美情趣和集體合作精神，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《17盼》的情節(jié)發(fā)展和人物形象，把握文章的中心思想。

-掌握生字詞的正確書寫和意義，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解作者在《17盼》中表達(dá)的情感，體會(huì)文中盼的內(nèi)涵。

-分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和心理活動(dòng)來塑造人物形象，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

-在合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-通過對比閱讀，讓學(xué)生體會(huì)不同作家對同一主題的不同表達(dá)方式，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級學(xué)習(xí)群

-信息化資源：《17盼》課文原文、作者簡介、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：課本、教輔材料、圖片、視頻、音頻資料、小組合作學(xué)習(xí)工具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放與課文主題相關(guān)的音樂或圖片，營造氛圍。

-提問：同學(xué)們，你們知道“盼”是一種怎樣的心情嗎？請分享一次你們盼望的事情。

-引導(dǎo)學(xué)生思考“盼”的意義，引出課題《17盼》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的讀音和書寫。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章的起承轉(zhuǎn)合，讓學(xué)生理解文章的層次。

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫盼的句子，分析作者如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感。

-分組討論，讓學(xué)生分享對人物形象的理解，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-展示圖片或視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受課文中的場景和情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行生字詞書寫練習(xí)，鞏固學(xué)生對生字詞的掌握。

-設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的詞語，檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中人物的盼的心情，加深對課文情感的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對課文的理解和生字詞的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，拓展文學(xué)視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的其他文學(xué)作品。

-布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生以“我的一個(gè)盼望”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己的情感。

-布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對課文的理解和生字詞的掌握。知識(shí)點(diǎn)梳理《17盼》是一篇充滿情感色彩的課文，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、生字詞

1.生字：盼、悄、默、簇、綻、盈、瞥、潺、潺潺、潺潺地、潺潺流淌、潺潺的流水、潺潺流水。

2.詞語：悄然無聲、簇?fù)怼⒕`放、盈眶、瞥見、潺潺流淌、潺潺的流水。

二、課文內(nèi)容

1.故事背景：課文講述了一個(gè)孩子對母親的思念之情，通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了孩子盼望著與母親團(tuán)聚的心情。

2.人物形象：主人公是一位充滿思念的孩子，通過對孩子的心理描寫，展現(xiàn)了孩子的純真和渴望。

3.修辭手法：作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，如“那雙眼睛仿佛在悄悄地說話”、“月光像水一樣流淌在窗戶上”等，增強(qiáng)了語言的表達(dá)效果。

三、中心思想

1.表現(xiàn)了孩子對母親的思念之情，表達(dá)了家庭溫暖的情感。

2.傳遞了親情的重要性，強(qiáng)調(diào)了家庭是人生最寶貴的財(cái)富。

四、寫作手法

1.細(xì)節(jié)描寫：通過描寫孩子的心理活動(dòng)、環(huán)境描寫等細(xì)節(jié)，使讀者能夠感同身受，體會(huì)孩子的期盼。

2.心理描寫：通過對孩子心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了孩子的純真和渴望。

3.情感渲染：作者運(yùn)用豐富的情感色彩，渲染了故事氛圍，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴。

五、文學(xué)鑒賞

1.理解作者的情感表達(dá)：通過分析課文中的情感描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的內(nèi)心世界。

2.分析修辭手法：讓學(xué)生了解作者如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

3.拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

六、學(xué)習(xí)方法

1.課前預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課堂參與：認(rèn)真聽講，積極參與討論，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課后復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感體驗(yàn)：在教學(xué)中，我嘗試通過音樂、圖片等輔助手段，讓學(xué)生在情感上與課文產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，我可能過于注重字詞解釋，而對課文深層次的情感和主題挖掘不夠，需要進(jìn)一步提升教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶鲃?dòng)發(fā)言，需要尋找更多方法激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未來可以考慮引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時(shí)，我會(huì)更加注重挖掘文本背后的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值，幫助學(xué)生建立更全面的理解。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試引入學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等多種評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和成長。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：盼、悄、默、簇、綻、盈、瞥、潺、潺潺、潺潺地、潺潺流淌、潺潺的流水。

-修辭手法：擬人、比喻。

-中心思想：表達(dá)孩子對母親的思念之情，強(qiáng)調(diào)家庭溫暖的重要性。

②詞句重點(diǎn)：

-“那雙眼睛仿佛在悄悄地說話”

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