5 風(fēng)兒輕輕吹 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“風(fēng)兒輕輕吹”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)的成因、風(fēng)的作用以及如何保護風(fēng)能資源。通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生感受風(fēng)的神奇，激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的好奇心。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜風(fēng)能資源，培養(yǎng)節(jié)約能源的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)風(fēng)的成因和作用，學(xué)生能夠增強對自然現(xiàn)象的觀察和思考能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。同時，通過討論風(fēng)能資源的保護，學(xué)生將學(xué)會尊重自然、珍惜資源，形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保觀念，提升道德判斷和行動能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：風(fēng)的成因。通過講解大氣壓力差和地球自轉(zhuǎn)等科學(xué)原理，幫助學(xué)生理解風(fēng)的形成機制。

-重點二：風(fēng)的作用。強調(diào)風(fēng)在自然界中的作用，如影響氣候、促進植物生長等，以及風(fēng)能的利用。

-重點三：環(huán)保意識。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到風(fēng)能是一種清潔能源，培養(yǎng)節(jié)約能源和保護環(huán)境的意識。

2.教學(xué)難點：

-難點一：大氣壓力差的解釋。對于一年級學(xué)生來說，理解大氣壓力差的復(fù)雜原理是一個難點?？梢酝ㄟ^簡單的實驗或比喻，如使用氣球和吸管，讓學(xué)生直觀感受壓力差。

-難點二：風(fēng)能的利用。學(xué)生可能難以理解風(fēng)能是如何轉(zhuǎn)化為電能的具體過程?？梢酝ㄟ^模型演示或動畫講解，幫助學(xué)生建立風(fēng)能利用的基本概念。

-難點三：環(huán)保行為的實踐。學(xué)生需要將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為具體行動，這可能是一個抽象的難點。通過組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如風(fēng)力發(fā)電器的制作或校園風(fēng)能利用的討論，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備、風(fēng)力發(fā)電機模型

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊電子教材

-信息化資源：大氣壓力差動畫視頻、風(fēng)能利用科普動畫、環(huán)保活動案例庫

-教學(xué)手段：實驗演示、角色扮演、小組討論、環(huán)保手抄報制作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的自然現(xiàn)象——風(fēng)。你們知道嗎？風(fēng)在我們的生活中無處不在，它既能幫助我們，也能給我們帶來挑戰(zhàn)。今天，我們就來一起了解風(fēng)的故事。

（學(xué)生）：風(fēng)是怎么形成的呢？

（教師）：這是一個很好的問題。接下來，我們將通過一系列的學(xué)習(xí)活動，一起來揭開風(fēng)的神秘面紗。

二、探究風(fēng)的成因

（教師）：首先，我們來探究一下風(fēng)的成因。請大家看大屏幕，這里有一個大氣壓力差的動畫視頻，我們一起觀看，看看能不能找到風(fēng)的成因。

（學(xué)生觀看視頻，觀察動畫）

（教師）：同學(xué)們，你們看到了什么？大氣壓力差是如何形成風(fēng)的呢？

（學(xué)生回答）

（教師）：非常好，大氣壓力差是由于空氣受熱上升和冷卻下沉造成的。地球自轉(zhuǎn)也起到了重要作用，使得空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。

三、體驗風(fēng)的作用

（教師）：接下來，讓我們來體驗一下風(fēng)的作用。請同學(xué)們拿出你們的手，輕輕扇動，感受一下風(fēng)的存在。你們能感受到風(fēng)的方向和力量嗎？

（學(xué)生體驗風(fēng)）

（教師）：風(fēng)的作用可大了，它影響著我們的氣候、天氣，還能幫助我們發(fā)電呢！

四、認(rèn)識風(fēng)能

（教師）：現(xiàn)在，我們來認(rèn)識一下風(fēng)能。請同學(xué)們打開課本，翻到第幾頁，我們一起學(xué)習(xí)風(fēng)能的相關(guān)知識。

（學(xué)生翻閱課本）

（教師）：同學(xué)們，風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源，它不僅可以發(fā)電，還能為我們的生活提供動力。比如，你們家里的電風(fēng)扇、風(fēng)力發(fā)電機，都是利用風(fēng)能的。

五、環(huán)保行動

（教師）：風(fēng)能雖然好，但我們也要注意保護它。請同學(xué)們思考一下，我們能為保護風(fēng)能做些什么？

（學(xué)生思考）

（教師）：很好，我們可以從節(jié)約用電做起，減少不必要的能源消耗。同時，我們還可以參與植樹造林活動，保護自然環(huán)境。

六、小組討論

（教師）：接下來，我們進行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論一下以下問題：

1.風(fēng)在我們的生活中有哪些作用？

2.我們?nèi)绾卫蔑L(fēng)能？

3.我們?nèi)绾伪Ｗo風(fēng)能？

（學(xué)生分組討論）

七、成果展示

（教師）：現(xiàn)在，請各小組派代表上臺，分享你們的討論成果。

（學(xué)生代表分享）

八、總結(jié)與反思

（教師）：今天，我們通過學(xué)習(xí)，了解了風(fēng)的成因、作用以及風(fēng)能的利用和保護。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。

（學(xué)生）：謝謝老師！

九、課后作業(yè)

（教師）：課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.畫一幅描繪風(fēng)能利用的圖畫。

2.查找有關(guān)風(fēng)能的資料，了解風(fēng)能的更多應(yīng)用。

（學(xué)生）：明白了，老師。

十、課堂小結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)到了很多關(guān)于風(fēng)的知識，希望大家能夠珍惜每一縷風(fēng)，保護我們的地球家園。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述風(fēng)的成因，包括大氣壓力差和地球自轉(zhuǎn)等科學(xué)原理。

-學(xué)生能夠識別風(fēng)的作用，如氣候影響、植物生長促進等，并了解風(fēng)能的基本概念。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到風(fēng)能作為一種清潔能源的重要性，以及其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.能力提升：

-觀察與思考能力：通過觀察大氣壓力差動畫視頻和實驗，學(xué)生能夠提高對自然現(xiàn)象的觀察力和思考能力。

-實踐操作能力：通過風(fēng)力發(fā)電機模型制作和風(fēng)力發(fā)電的討論，學(xué)生能夠提升動手操作和解決問題的能力。

-創(chuàng)新能力：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新的想法和解決方案。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，增強了對科學(xué)探究的興趣。

-學(xué)生培養(yǎng)出節(jié)約能源和環(huán)保的意識，認(rèn)識到保護風(fēng)能資源的重要性。

-學(xué)生學(xué)會尊重自然，珍惜資源，形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保觀念。

4.社會適應(yīng)能力：

-學(xué)生通過小組合作和討論，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生在課堂展示中，提升了表達(dá)自己觀點和自信展示的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.行動能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，如節(jié)約用電、參與環(huán)保活動等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠主動提出環(huán)保建議，帶動身邊的人一起行動。

-學(xué)生在遇到環(huán)保問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在今天的“5風(fēng)兒輕輕吹”這節(jié)課結(jié)束后，我想對以下幾個方面進行反思和改進。

首先，關(guān)于學(xué)生對風(fēng)的形成原理的理解。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解大氣壓力差和地球自轉(zhuǎn)對風(fēng)形成的影響時存在困難。為了更好地幫助他們理解這一難點，我計劃在未來的教學(xué)中采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用簡單的模型或者模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗風(fēng)的形成過程。

其次，關(guān)于風(fēng)能的利用和保護。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對風(fēng)能的應(yīng)用和環(huán)保行為有一定的認(rèn)識，但在具體實踐中可能缺乏操作能力。為了提高學(xué)生的實踐能力，我打算引入更多的互動環(huán)節(jié)，如風(fēng)力發(fā)電機的制作比賽，讓學(xué)生在動手操作中加深對風(fēng)能利用和保護的理解。

再者，課堂討論的深度和廣度。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論內(nèi)容較為表面，缺乏深度。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并引導(dǎo)他們進行深入的討論。

此外，學(xué)生的參與度和積極性也是我需要關(guān)注的問題。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為被動，參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我打算在課堂上更多地采用游戲化教學(xué)和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，關(guān)于教學(xué)資源的利用。我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源并未得到充分利用，比如電子教材和視頻資源。為了更好地利用這些資源，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，通過多媒體展示和互動平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-設(shè)計更加直觀和互動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌