2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 My home課時(shí)6 Read and write-Story time說課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Myhome課時(shí)6Readandwrite-Storytime說課稿人教PEP主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過Storytime活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固Unit4Myhome所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過角色扮演、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生了解家庭文化，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。然而，由于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境有限，部分學(xué)生在詞匯積累和語法運(yùn)用上存在不足。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行基本的交流。但在閱讀和寫作方面，學(xué)生的能力有待提高。他們?cè)陂喿x時(shí)往往存在理解困難，寫作時(shí)則缺乏條理和創(chuàng)造性。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊。部分學(xué)生能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，但仍有部分學(xué)生依賴?yán)蠋熀图议L的督促。此外，學(xué)生在課堂上的參與度不一，有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有的則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在教學(xué)中需注重詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；其次，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力；最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極參與課堂的態(tài)度，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（家庭物品模型）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教PEP英語課程平臺(tái)，提供教學(xué)課件和輔助資源。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語故事資源、電子詞典。

-教學(xué)手段：圖片卡片、PPT課件、角色扮演道具、英語歌曲和視頻片段。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“myhome”的英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“myhome”的話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你最喜歡的房間是哪個(gè)？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于“myhome”的基本詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭圖片或視頻，引出“myhome”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于“myhome”的英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如教授“bedroom”、“kitchen”、“bathroom”等詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家的照片或描述自己的房間。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)“myhome”知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“myhome”的英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“myhome”的英語表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于“myhome”的英語寫作任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家的短文。

-提供拓展資源：提供與“myhome”相關(guān)的英語繪本或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的英語寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如英語繪本，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握“myhome”的英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)，并能將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步提高英語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和熱愛。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握程度提高

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與“myhome”相關(guān)的詞匯，如“bedroom”、“kitchen”、“bathroom”等。通過反復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用這些詞匯，并在日常生活中進(jìn)行簡單的描述。

2.句型運(yùn)用能力增強(qiáng)

學(xué)生掌握了描述家庭房間的句型，如“Ihavea...”、“Itisin...”等。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，進(jìn)行簡單的對(duì)話和寫作。

3.閱讀理解能力提升

4.寫作能力得到鍛煉

學(xué)生在課后作業(yè)中完成關(guān)于“myhome”的寫作任務(wù)，如描述自己的房間或想象一個(gè)理想的家。通過這個(gè)過程，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，他們能夠組織語言，表達(dá)自己的想法。

5.口語表達(dá)能力增強(qiáng)

在課堂活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)口語表達(dá)。他們能夠用英語描述自己的家庭，回答問題，并與同學(xué)進(jìn)行簡單的對(duì)話。這種實(shí)踐使得學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。

6.文化意識(shí)培養(yǎng)

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們學(xué)會(huì)傾聽、溝通和協(xié)作。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

9.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力提升

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

10.適應(yīng)能力增強(qiáng)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和任務(wù)。通過不斷的實(shí)踐和挑戰(zhàn)，學(xué)生的適應(yīng)能力得到了增強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭房間名稱：bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,diningroom

-家庭物品名稱：table,chair,bed,sofa,TV,computer,fridge,bookshelf

②關(guān)鍵詞匯：

-Ihavea...（我有一個(gè)...）

-Itisin...（它在...）

③語法點(diǎn)：

-be動(dòng)詞的使用：am,is,are

-名詞單復(fù)數(shù)形式

④句型示例：

-Ihaveasmallbedroom.

-Mykitchenisbig.

-Thebathroomisclean.

⑤圖片提示：

-家庭房間圖片

-家庭物品圖片

⑥板書布局：

-頂部：標(biāo)題“Unit4Myhome”

-中部：家庭房間名稱和物品名稱列表

-下部：語法點(diǎn)和句型示例

-兩側(cè)：圖片提示區(qū)域反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語，例如模擬家庭聚會(huì)，讓學(xué)生用英語介紹自己的房間和家庭成員。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭意識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將更加