4 同學相伴2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

4同學相伴2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《同學相伴2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）》本章節(jié)內(nèi)容圍繞“友誼的力量”展開，引導學生認識友誼的重要性，學習如何建立和維護友誼。教材通過具體案例和活動，幫助學生理解友誼的價值，提高人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識，通過學習友誼的價值和建立友誼的方法，提升學生的合作能力、溝通能力和同理心。學生將學會尊重他人、理解他人，并在實際行動中踐行友誼的真摯與持久，從而促進其社會性發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解友誼的真正含義，包括友誼的真誠、信任和互助；

②掌握建立友誼的基本原則，如尊重、傾聽和分享；

③學會運用有效的溝通技巧，如表達自己的感受和傾聽他人的意見。

2.教學難點，

①理解友誼中的沖突和解決方法，能夠妥善處理與朋友之間的矛盾；

②培養(yǎng)學生在不同情境下維護友誼的能力，如面對誘惑和誤解時保持忠誠；

③將友誼的價值觀內(nèi)化于心，形成穩(wěn)定的人際交往習慣，這對于三年級學生來說是一個深層次的理解和自我提升的過程。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的友誼主題圖片、視頻以及小組合作學習任務單。

3.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨、鼓勵分享的教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，并提供便簽紙、彩筆等合作工具。五、教學過程設計（總用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于友誼的溫馨視頻，引導學生回憶自己與朋友間的美好時光。

2.提出問題：視頻中體現(xiàn)了哪些友誼的特質(zhì)？你們認為友誼對我們來說意味著什么？

3.學生分享：請學生分享自己與朋友之間的故事，激發(fā)學生對友誼的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.理解友誼的真正含義（10分鐘）

-講解友誼的定義：友誼是一種真誠、信任和互助的關(guān)系。

-通過案例分析，讓學生了解友誼中的真誠、信任和互助。

-學生討論：舉例說明自己在生活中遇到的朋友關(guān)系，并分析其真誠、信任和互助的表現(xiàn)。

2.建立友誼的基本原則（10分鐘）

-講解建立友誼的原則：尊重、傾聽、分享。

-通過圖片和案例，讓學生了解尊重、傾聽、分享在友誼中的重要性。

-學生討論：如何在與朋友相處時做到尊重、傾聽、分享？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.情境模擬：學生分組，模擬與朋友相處的場景，實踐尊重、傾聽、分享的原則。

2.分享成果：每組分享模擬過程中的感受和體會，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷一段友誼是否真誠？

2.學生回答：教師總結(jié)并強調(diào)真誠在友誼中的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在友誼中，我們?nèi)绾蚊鎸_突？

2.學生討論：分享自己在友誼中遇到?jīng)_突的經(jīng)歷和解決方法。

3.教師總結(jié)：友誼中的沖突是正常的，關(guān)鍵在于溝通和包容。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導：如何將友誼的價值觀內(nèi)化于心？

2.學生分享：舉例說明自己在生活中踐行友誼價值觀的經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)：友誼的價值觀對我們的成長具有重要意義，希望大家在日常生活中能夠踐行。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.學生分享自己在本節(jié)課中的收獲。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成教材中的課后練習題。

2.結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，為朋友寫一封信，表達自己的友誼之情。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事集：收集整理一些關(guān)于友誼的經(jīng)典故事，如《小王子》中的玫瑰與狐貍的故事，讓學生通過閱讀感受友誼的深度和獨特性。

-友誼名言錄：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，如“朋友一生一起走，那些日子不再有”等，通過名言的解讀，讓學生理解友誼的珍貴。

-友誼心理學研究：介紹一些關(guān)于友誼心理學的研究成果，如友誼對個體心理健康的影響，以及如何通過友誼提升幸福感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于友誼的書籍，如《朋友是本書》、《友誼的力量》等，通過閱讀提升對友誼的理解。

-角色扮演：組織學生進行友誼主題的角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中體驗友誼的建立和維護。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，通過實際行動體驗與不同人群建立友誼的過程。

-家庭討論：與家長共同討論家庭中的友誼關(guān)系，了解家庭成員之間的相互支持與理解。

-個人反思：引導學生進行個人友誼的反思，思考自己在友誼中的角色和責任，以及如何成為一個更好的朋友。

-親子互動：家長可以與孩子一起觀看關(guān)于友誼的電影或紀錄片，增進親子間的情感交流，同時引導孩子思考友誼的重要性。

-課堂辯論：組織關(guān)于友誼話題的課堂辯論，如“友誼是靠時間培養(yǎng)還是靠共同興趣？”等，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

-友誼日記：鼓勵學生記錄自己的友誼日記，記錄與朋友相處的點點滴滴，培養(yǎng)對友誼的敏感度和珍惜度。七、教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對自己這節(jié)課的教學過程進行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計還是比較成功的。通過播放友誼的視頻，孩子們很快就被吸引進來了，他們分享的故事也讓我看到了友誼在他們生活中的真實體現(xiàn)。但是，我也意識到，在提問環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的時間讓孩子們充分表達，下次我會更加耐心地傾聽他們的想法。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋友誼的真正含義和建立友誼的基本原則。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和小組討論，孩子們對這兩個概念有了更深刻的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對“尊重”和“傾聽”這兩個詞的理解還不夠到位，這可能是因為他們在日常生活中缺乏這方面的體驗。所以，我想在接下來的教學中，可以增加一些實踐活動，讓孩子們在實際操作中體會這些原則的重要性。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了情境模擬，孩子們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們在模擬過程中不僅運用了所學知識，還能提出一些自己的想法，這讓我看到了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。不過，也有一些孩子不太敢于表達，這可能是因為他們擔心自己的表現(xiàn)不夠好。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們，讓他們在安全、包容的環(huán)境中展示自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于友誼的問題，孩子們的回答各具特色，有的深刻，有的幽默。這讓我覺得，孩子們對友誼的理解是多元化的，他們的思考是有深度的。但我也發(fā)現(xiàn)，有些問題可能超出了他們的知識范圍，導致他們回答時有些猶豫。因此，我需要調(diào)整問題的難度，確保它們既能夠激發(fā)學生的思考，又不會讓他們感到太過困難。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造了一個輕松、和諧的氛圍，讓孩子們能夠自由地表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動不僅增進了師生之間的感情，也提高了他們的參與度。但是，我也意識到，有時候我的提問可能過于寬泛，導致孩子們不知道如何回答。今后，我會更加注意提問的技巧，讓問題更具針對性和啟發(fā)性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的思考能力和分析問題的能力，讓他們在深入理解的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點。

2.我將嘗試更多的互動教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在參與中學習，在合作中成長。

3.我會更多地關(guān)注每個學生的個性特點，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們樹立自信。

4.我會加強與家長的溝通，共同關(guān)注孩子的成長，形成家校共育的良好局面。八、板書設計1.本文重點知識點：

①友