2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題 1 燃燒和滅火第1課時(shí) 燃燒的條件及滅火的原理說課稿2（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第1課時(shí)燃燒的條件及滅火的原理說課稿2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第1課時(shí)燃燒的條件及滅火的原理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過探究燃燒的條件，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力；其次，通過分析滅火的原理，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；最后，結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)燃料的利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①燃燒的三要素及其相互關(guān)系：通過實(shí)驗(yàn)和理論講解，使學(xué)生理解氧氣、可燃物和著火點(diǎn)的三個(gè)條件缺一不可，并掌握它們之間的關(guān)系。

②滅火的原理與方法：使學(xué)生了解并能夠區(qū)分常見的滅火方法，如隔絕氧氣、移走可燃物和降低溫度到著火點(diǎn)以下，并能夠根據(jù)具體情況選擇合適的滅火方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①燃燒條件的控制與實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生能夠精確控制實(shí)驗(yàn)條件，如氧氣的濃度、溫度的控制等，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

②滅火原理在實(shí)際情境中的應(yīng)用：將理論知識(shí)與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生理解在火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何快速有效地采取行動(dòng)進(jìn)行滅火，以及如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

③理論與實(shí)踐的結(jié)合：將燃燒和滅火的理論知識(shí)與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解并掌握燃燒和滅火的科學(xué)原理。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（酒精燈、火柴、蠟燭、石棉網(wǎng)、集氣瓶、水等）、實(shí)驗(yàn)桌椅。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的燃燒和滅火相關(guān)視頻、圖片資料、實(shí)驗(yàn)操作步驟說明等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體課件、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示燃燒的基本概念和實(shí)驗(yàn)步驟，視頻講解燃燒條件的控制。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“燃燒的條件”設(shè)計(jì)問題，如“為什么氧氣是燃燒的必要條件？”、“如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燃燒條件？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的疑問和預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻資料學(xué)習(xí)燃燒的基本知識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考燃燒條件，嘗試解答預(yù)習(xí)問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果通過平臺(tái)提交，教師進(jìn)行初步評(píng)估。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，多媒體課件，在線教學(xué)平臺(tái)。

作用與目的：通過預(yù)習(xí)，為學(xué)生打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過展示燃燒相關(guān)的真實(shí)案例，如森林火災(zāi)或火災(zāi)逃生視頻，引入燃燒和滅火的課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解燃燒的三要素（氧氣、可燃物、著火點(diǎn)）和滅火的三大原理（隔絕氧氣、移走可燃物、降低溫度）。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證燃燒條件，并討論如何有效滅火。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)知識(shí)，思考實(shí)驗(yàn)步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，體驗(yàn)科學(xué)探究過程。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中提出問題，與同學(xué)和老師共同探討。

方法/手段/資源：講授法，分組實(shí)驗(yàn)，小組討論。

作用與目的：通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握燃燒和滅火的原理，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)滅火裝置，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

提供拓展資源：教師提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻資源，如火災(zāi)預(yù)防手冊(cè)和滅火器的使用視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，并針對(duì)學(xué)生的不同情況給予個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成滅火裝置的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫，個(gè)性化指導(dǎo)。

作用與目的：鞏固學(xué)生對(duì)燃燒和滅火原理的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.燃燒的歷史與發(fā)展：介紹燃燒這一現(xiàn)象的歷史，從古代的火的使用到現(xiàn)代的燃燒理論，以及燃燒在人類文明進(jìn)步中的作用。

b.燃料分類與特性：詳細(xì)講解不同類型燃料的分類（如化石燃料、生物燃料、核燃料等）及其特性，包括燃燒效率、環(huán)境影響等。

c.燃燒過程中的化學(xué)變化：探討燃燒過程中的化學(xué)反應(yīng)，如碳?xì)浠衔锏娜紵啥趸己退?，以及燃燒過程中產(chǎn)生的其他副產(chǎn)物。

d.滅火技術(shù)與應(yīng)用：介紹不同滅火技術(shù)的原理和應(yīng)用，如泡沫滅火、干粉滅火、氣體滅火等，以及不同滅火劑的特點(diǎn)和適用范圍。

e.火災(zāi)預(yù)防與逃生知識(shí)：提供火災(zāi)預(yù)防的基本原則和措施，以及火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生技巧和自救方法。

f.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：討論燃燒對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過技術(shù)創(chuàng)新和能源結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》、《燃燒學(xué)原理與應(yīng)用》等書籍，以深入了解燃燒現(xiàn)象及其應(yīng)用。

b.觀看科普視頻和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《燃燒的奧秘》、《火的力量》等科普視頻，通過視覺和聽覺感受燃燒現(xiàn)象。

c.參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)燃燒原理的理解。

d.組織小組討論：學(xué)生可以圍繞燃燒和滅火的主題，分組討論并分享各自的觀點(diǎn)和研究成果。

e.制作科普宣傳材料：學(xué)生可以制作關(guān)于燃燒和滅火的科普宣傳冊(cè)或海報(bào)，向公眾普及相關(guān)知識(shí)。

f.進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于燃燒和滅火的社會(huì)調(diào)查，了解公眾對(duì)這一領(lǐng)域的認(rèn)知程度和需求。

g.開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀消防隊(duì)、能源公司等，了解實(shí)際工作中燃燒和滅火的應(yīng)用。

h.開展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與燃燒和滅火相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如新型滅火劑的開發(fā)、燃燒效率的提升等。

i.參加學(xué)術(shù)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)、物理、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)競賽，展示自己的研究成果。

j.建立學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，定期交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

k.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與燃燒和滅火相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，如新能源的開發(fā)、火災(zāi)事故的報(bào)道等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

l.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出關(guān)于燃燒和滅火的創(chuàng)新性想法，如開發(fā)新型滅火器、提高能源利用效率等。

m.加強(qiáng)國際交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議、夏令營等活動(dòng)，了解國際上的燃燒和滅火研究動(dòng)態(tài)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了故事導(dǎo)入，通過講述古代人類使用火的故事，讓學(xué)生感受到燃燒對(duì)人類文明的重要性。此外，我還組織了小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)合作和表達(dá)。我覺得這些方法都挺有效的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解燃燒條件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解氧氣、可燃物和著火點(diǎn)之間的關(guān)系。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)這些概念。接下來，我打算在教學(xué)中更多地結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。

在策略上，我注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生反應(yīng)快，能迅速掌握新知識(shí)；而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間來消化吸收。針對(duì)這種情況，我嘗試了分層教學(xué)，給不同層次的學(xué)生布置不同難度的任務(wù)。不過，我覺得在分層教學(xué)上還有提升的空間，比如可以設(shè)計(jì)更具個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

至于管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響。在接下來的教學(xué)中，我打算更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過建立班級(jí)規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。此外，課堂