15《會變的影子》說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版

15《會變的影子》說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以《會變的影子》為主題，通過實驗探究和觀察，引導學生了解光與影子的關系。結合四年級學生的認知特點，設計生動有趣的實驗活動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)科學探究能力和創(chuàng)新思維。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級學生對光的基本概念已有初步了解，能區(qū)分光源和反射光，但對影子的形成原理和變化規(guī)律可能認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對動手實驗活動有較高的興趣。學生具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力，學習風格以動手操作和合作學習為主。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解影子形成原理時可能存在困難，特別是在解釋影子隨時間變化的原因時。此外，實驗操作過程中可能遇到實驗器材使用不當或實驗現(xiàn)象不明顯等問題，需要教師及時引導和幫助。教學方法與策略1.采用講授法結合實驗探究，引導學生理解影子形成的基本原理。

2.設計影子游戲和角色扮演活動，讓學生在實際操作中體驗影子變化。

3.利用多媒體展示影子變化的過程，增強直觀感受。

4.通過小組合作，鼓勵學生交流實驗結果，培養(yǎng)合作學習能力和科學思維。教學過程設計**教學時長：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設情境**：播放一段影子隨太陽運動變化的動畫，提問學生：“你們知道影子是怎么產(chǎn)生的嗎？影子會隨著時間怎么變化呢？”

2.**提出問題**：引導學生思考影子的形成和變化規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**光與影子的關系**：講解光的直線傳播原理，介紹影子的形成原因。

2.**影子的變化**：講解影子隨著時間變化的原因，包括光源角度、距離和物體位置等因素的影響。

3.**實驗演示**：進行影子變化的實驗，讓學生觀察和記錄影子的變化過程。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：分組討論影子在不同環(huán)境下的變化特點，如在不同季節(jié)、不同時間、不同地點的影子變化。

2.**角色扮演**：讓學生扮演太陽、物體和影子，通過角色扮演游戲來理解影子變化的原因。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與影子相關的問題，如“影子為什么會變化？”“影子的方向是如何決定的？”等。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，并對學生的回答進行點評和補充。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**提問與解答**：教師通過提問的方式引導學生思考，并鼓勵學生主動解答問題。

2.**小組合作**：學生分組進行實驗，教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.**問題解決能力**：引導學生思考如何利用影子來計時或測量距離。

2.**創(chuàng)新思維**：鼓勵學生設計一個利用影子變化原理的小發(fā)明。

**七、總結與反思（5分鐘）**

1.**總結知識點**：教師總結本節(jié)課的主要知識點，幫助學生梳理學習內(nèi)容。

2.**反思與評價**：學生自我反思本節(jié)課的學習效果，教師對學生的表現(xiàn)進行評價。

**八、布置作業(yè)**

1.**思考與探索**：讓學生課后思考影子的其他應用，如影子的藝術、影子的科學等。

2.**實驗報告**：要求學生完成影子變化的實驗報告，記錄實驗過程和結果。知識點梳理1.光的直線傳播原理：光在同種均勻介質中沿直線傳播，這是影子形成的基礎。

2.影子的形成：當光線遇到不透明的物體時，光線被物體阻擋，物體后面形成的光照不到的區(qū)域就是影子。

3.影子的特點：

-影子的形狀與物體的形狀相似。

-影子的方向與光線的方向相反。

-影子的長度隨光源與物體的距離變化而變化。

4.影子的變化規(guī)律：

-影子隨時間變化：隨著太陽的升高，影子的長度會逐漸變短。

-影子隨光源角度變化：光源角度越大，影子越短；光源角度越小，影子越長。

-影子隨物體位置變化：物體靠近光源，影子變短；物體遠離光源，影子變長。

5.影子的應用：

-利用影子計時：古代人們通過觀察影子的長度變化來計時。

-利用影子測量距離：通過測量影子的長度和光源與物體的距離，可以計算出物體的實際高度或距離。

-影子的藝術：影子戲、皮影戲等藝術形式利用了影子的變化特點。

6.影子與科學：

-光的折射和反射：影子的形成涉及到光的折射和反射現(xiàn)象。

-光的波動性：在量子力學中，光也表現(xiàn)出波動性，影子的形成與光的波動性有關。

7.影子與生活：

-遮陽傘、遮陽篷等設計利用了影子的原理，以減少陽光直射。

-影子攝影：攝影家利用影子的變化來拍攝出獨特的視覺效果。

8.影子與環(huán)保：

-建筑設計中的綠色建筑理念，通過合理設計建筑物的朝向和形狀，減少建筑物對陽光的遮擋，以降低能耗。

9.影子與教育：

-通過影子實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和科學探究精神。

-利用影子進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設影子變化的動畫情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的氛圍中學習影子知識。

2.實驗探究：設計影子變化的實驗，讓學生親自動手操作，觀察和記錄影子的變化過程，提高學生的實踐能力和觀察能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，部分教學內(nèi)容講解時間過長，導致學生參與實驗和討論的時間不足。

2.教學組織：小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步引導學生積極參與，提高課堂互動效果。

3.教學方法：在講解影子變化規(guī)律時，部分學生理解不夠透徹，需要調整教學方法，提高學生的理解能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學管理：優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學生充分參與實驗和討論。

2.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，加強對學生的引導，鼓勵學生積極發(fā)言，提高課堂互動效果。

3.教學方法：針對學生理解不夠透徹的問題，采用多種教學方法，如動畫