9 明天要遠(yuǎn)足（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

9明天要遠(yuǎn)足（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：明天要遠(yuǎn)足

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近生活的情感，通過(guò)學(xué)習(xí)《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)戶外活動(dòng)的興趣。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)模仿課文中的句式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和愿望。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同規(guī)劃活動(dòng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的安全提示，讓學(xué)生在戶外活動(dòng)中注意自身安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步掌握了拼音和簡(jiǎn)單的漢字書(shū)寫(xiě)。對(duì)于課文的理解能力還處于基礎(chǔ)階段，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)字詞，但理解深度有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)戶外活動(dòng)有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對(duì)簡(jiǎn)單故事的喜好，能夠通過(guò)圖片和教師的引導(dǎo)來(lái)理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文時(shí)可能會(huì)遇到生字詞的障礙，尤其是對(duì)于那些在日常生活中不常見(jiàn)的字詞，他們可能難以理解其含義。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的情感和想法時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄冞€缺乏豐富的詞匯和表達(dá)能力。此外，對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能不習(xí)慣與他人協(xié)作，或者在表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)感到害羞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如遠(yuǎn)足的場(chǎng)景、裝備等，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備拼音卡片和字卡，幫助學(xué)生認(rèn)讀生字詞。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的閱讀角，提供舒適的座位，同時(shí)準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示重點(diǎn)內(nèi)容和小組討論的引導(dǎo)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師角色：扮演一位熱愛(ài)大自然的教師。

2.學(xué)生角色：扮演熱愛(ài)戶外活動(dòng)的一年級(jí)學(xué)生。

教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《明天要遠(yuǎn)足》，你們知道什么是遠(yuǎn)足嗎？（學(xué)生回答）是的，遠(yuǎn)足就是去大自然中走一走，欣賞美麗的風(fēng)景，感受大自然的魅力。那么，今天我們就跟隨課文中的小朋友們一起，去體驗(yàn)一次愉快的遠(yuǎn)足吧！

二、初讀課文，整體感知

1.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意字音、字形的掌握。

2.學(xué)生跟讀，注意跟讀的節(jié)奏和停頓。

教師：同學(xué)們，剛才我們一起讀了課文，有沒(méi)有什么感受呢？（學(xué)生回答）是的，課文中的小朋友們都非常興奮，他們要去遠(yuǎn)足啦！那么，這篇課文主要講了什么呢？（學(xué)生回答）課文主要講述了小朋友們準(zhǔn)備遠(yuǎn)足的過(guò)程，以及他們?cè)谶h(yuǎn)足途中的快樂(lè)時(shí)光。

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的關(guān)鍵詞句，如“遠(yuǎn)足”、“快樂(lè)”、“安全”等。

2.學(xué)生討論并分享自己的理解。

教師：同學(xué)們，課文中的小朋友們?cè)跍?zhǔn)備遠(yuǎn)足的過(guò)程中，都做了哪些事情呢？（學(xué)生回答）他們整理裝備、檢查衣物、了解路線等。那么，他們?cè)谶h(yuǎn)足的過(guò)程中遇到了什么困難呢？（學(xué)生回答）他們?cè)谕局杏龅搅擞辏匀粓?jiān)持前行。這說(shuō)明什么呢？（學(xué)生回答）這說(shuō)明小朋友們非常勇敢、團(tuán)結(jié)，他們懂得互相關(guān)心，克服困難。

四、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行討論。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的感受。

教師：同學(xué)們，剛才我們討論了課文中的關(guān)鍵詞句，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，選擇一個(gè)段落，談?wù)勀銈兊母惺?。（學(xué)生分組討論，分享感受）

五、拓展延伸，提升認(rèn)知

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考遠(yuǎn)足的意義。

2.學(xué)生分享自己的遠(yuǎn)足經(jīng)歷或計(jì)劃。

教師：同學(xué)們，遠(yuǎn)足不僅僅是一次簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)，它還能讓我們學(xué)會(huì)很多道理。那么，你們覺(jué)得遠(yuǎn)足對(duì)我們有什么意義呢？（學(xué)生分享自己的遠(yuǎn)足經(jīng)歷或計(jì)劃）

六、總結(jié)全文，鞏固知識(shí)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)課文主旨。

2.學(xué)生復(fù)述課文，鞏固知識(shí)。

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文，主要了解了小朋友們遠(yuǎn)足的過(guò)程和他們?cè)谶h(yuǎn)足中的快樂(lè)時(shí)光。這篇課文告訴我們，面對(duì)困難要勇敢、團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)互相關(guān)心?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述一下這篇課文的主要內(nèi)容。（學(xué)生復(fù)述課文）

七、課后作業(yè)，鞏固提高

1.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)。

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：（教師布置作業(yè)）

1.畫(huà)一幅遠(yuǎn)足的場(chǎng)景，展示你們的想象。

2.搜集一些關(guān)于遠(yuǎn)足的安全知識(shí)，與家人分享。

3.嘗試制定一個(gè)遠(yuǎn)足計(jì)劃，與同學(xué)們交流。

八、課堂小結(jié)，回顧反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受。

教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《明天要遠(yuǎn)足》，了解了遠(yuǎn)足的意義，學(xué)習(xí)了面對(duì)困難要勇敢、團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)互相關(guān)心的道理。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。（學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然與環(huán)境教育：介紹一些關(guān)于自然環(huán)境的書(shū)籍，如《森林報(bào)》、《動(dòng)物世界》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生了解大自然中的動(dòng)植物，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-地理知識(shí)拓展：推薦一些簡(jiǎn)單的地理科普書(shū)籍，如《我們的地球》、《中國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)》等，讓學(xué)生在閱讀中了解不同地區(qū)的自然風(fēng)光和地理特點(diǎn)。

-安全知識(shí)手冊(cè)：提供一些關(guān)于戶外活動(dòng)安全知識(shí)的資料，如《戶外活動(dòng)安全手冊(cè)》、《野外生存指南》等，幫助學(xué)生掌握基本的戶外安全知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鼓勵(lì)他們閱讀與自然、地理相關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)閱讀拓寬知識(shí)面，提高閱讀能力。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的遠(yuǎn)足場(chǎng)景，通過(guò)扮演不同的角色，如導(dǎo)游、攝影師、安全員等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作與溝通。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與戶外活動(dòng)，如郊游、徒步等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受大自然的美好，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。

-地理知識(shí)競(jìng)賽：舉辦地理知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。

-安全教育課：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生講解戶外活動(dòng)中的安全知識(shí)，如如何避免野外迷路、如何處理突發(fā)事件等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與遠(yuǎn)足相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《中國(guó)國(guó)家地理》頻道的相關(guān)節(jié)目，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)，更直觀地了解自然和地理知識(shí)。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等形式創(chuàng)作與遠(yuǎn)足主題相關(guān)的作品，如繪制遠(yuǎn)足路線圖、制作自然觀察筆記等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-詩(shī)詞朗誦：選取與自然、旅行相關(guān)的古詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦，通過(guò)詩(shī)詞感受古人眼中的自然之美，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-遠(yuǎn)足的定義和意義

-準(zhǔn)備遠(yuǎn)足所需的物品和注意事項(xiàng)

-遠(yuǎn)足途中的自然觀察和體驗(yàn)

②本文重點(diǎn)詞：

-遠(yuǎn)足：指遠(yuǎn)距離徒步旅行，通常是為了欣賞自然風(fēng)光、鍛煉身體或進(jìn)行戶外探險(xiǎn)。

-裝備：指遠(yuǎn)足時(shí)所需攜帶的物品，如背包、帳篷、食物、水等。

-注意事項(xiàng)：指在進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)時(shí)需要注意的安全和健康問(wèn)題。

③本文重點(diǎn)句：