《快樂課堂-1~5的認(rèn)識和加減法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年青島版（五四學(xué)制）（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊

《快樂課堂——1~5的認(rèn)識和加減法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年青島版（五四學(xué)制）（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《快樂課堂——1~5的認(rèn)識和加減法》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是數(shù)學(xué)一年級上冊的章節(jié)內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已有的1~5的認(rèn)識，引入加減法的基本概念和運算方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對數(shù)字的接觸和運用緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過認(rèn)識1~5的數(shù)字，使學(xué)生能夠理解和運用數(shù)字在日常生活和簡單數(shù)學(xué)問題中的意義。

2.發(fā)展學(xué)生的符號意識，讓學(xué)生通過符號表示數(shù)量關(guān)系，初步體驗數(shù)學(xué)符號的簡潔性和抽象性。

3.增強學(xué)生的運算能力，通過加減法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決簡單數(shù)學(xué)問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)運算的基本技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，提高解決實際問題的能力。

5.強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.1~5數(shù)字的認(rèn)識和意義，這是學(xué)生建立數(shù)感的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)加減法的前提。

2.加減法的基本運算規(guī)則和實際應(yīng)用，這是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計算的核心技能。

難點：

1.理解加減法中的“和”、“差”等概念，對于一年級學(xué)生來說，這些抽象概念的理解可能存在困難。

2.加減法在實際情境中的應(yīng)用，學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)運算與具體的生活情境相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實物操作，幫助學(xué)生建立對數(shù)字和加減法概念的具體理解。

2.設(shè)計情境化的教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在具體情境中體驗加減法的實際應(yīng)用。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫、視頻等形式，幫助學(xué)生直觀地理解加減法的運算過程。

4.鼓勵學(xué)生通過小組合作，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、計算器。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：1~5數(shù)字的動畫視頻、加減法操作步驟的動畫演示。

4.教學(xué)手段：實物教具（如數(shù)字卡片、計數(shù)器、積木），圖片和圖表輔助理解數(shù)字和運算。

5.教學(xué)輔助材料：學(xué)生練習(xí)冊、教師用書、教學(xué)掛圖。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述一個與數(shù)字1~5有關(guān)的小故事，如“小貓捉魚”的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？它們分別代表什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧1~5的認(rèn)識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師用電子白板展示1~5的數(shù)字，并解釋每個數(shù)字的意義，如1代表一個蘋果，5代表五個蘋果。

舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨铮缯故?個蘋果、2個蘋果等，讓學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的數(shù)字。

互動探究：教師提出問題：“如果我有3個蘋果，再給你1個，我現(xiàn)在有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于1~5數(shù)字的填空題和匹配題。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識。

4.加減法的學(xué)習(xí)

講解新知：教師介紹加減法的基本概念，如“加”表示數(shù)量的增加，“減”表示數(shù)量的減少。

舉例說明：教師通過動畫或?qū)嵨镅菔荆缬梅e木堆疊表示加法，用積木移除表示減法。

互動探究：教師提出問題：“如果你有3個蘋果，再給你2個，你現(xiàn)在有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加減法運算。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成加減法練習(xí)題，如“5-2=？”等。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的合作進(jìn)行指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與其中。

6.實際情境應(yīng)用

講解新知：教師通過情境故事，如“小猴子摘桃”的故事，引入加減法在實際生活中的應(yīng)用。

舉例說明：教師展示故事中的情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行加減法運算。

互動探究：教師提出問題：“小猴子摘了5個桃子，吃了2個，還剩多少個？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際情境的加減法運算。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)1~5數(shù)字的認(rèn)識和加減法的基本運算規(guī)則。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，并提醒學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行加減法練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極思考，通過多種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：設(shè)計一些數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字捉迷藏”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固1~5數(shù)字的認(rèn)識。

-數(shù)字故事：創(chuàng)作或收集一些與數(shù)字1~5相關(guān)的兒童故事，如《小豬佩奇學(xué)數(shù)字》等，通過故事情節(jié)讓學(xué)生自然地接觸和記憶數(shù)字。

-數(shù)字藝術(shù)：鼓勵學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如用數(shù)字拼貼畫、數(shù)字涂鴉等，提高學(xué)生對數(shù)字的興趣和審美能力。

-數(shù)字謎語：設(shè)計一些與數(shù)字1~5相關(guān)的謎語，如“一物生來頭上尖，渾身雪白披銀衫，冬天藏到洞里去，春天出來把花傳?！保ㄖi底：5）等，通過謎語激發(fā)學(xué)生的思維。

-數(shù)字歌曲：挑選一些與數(shù)字1~5相關(guān)的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《五只小鴨》等，通過歌曲的旋律和歌詞幫助學(xué)生記憶數(shù)字。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)字游戲，如用積木堆疊或移除來表示加法和減法。

-實物操作：使用實物（如水果、玩具等）進(jìn)行加減法操作，讓孩子在直觀的體驗中理解數(shù)字和運算。

-生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找和運用1~5數(shù)字的機會，如數(shù)樓梯、分糖果等。

-數(shù)字創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作自己的故事或詩歌，如寫一首關(guān)于數(shù)字的兒歌。

-數(shù)字探索：讓學(xué)生嘗試用不同的方式（如繪畫、寫作、表演等）來表達(dá)對數(shù)字1~5的理解和感受。

-數(shù)字挑戰(zhàn)：設(shè)計一些數(shù)字挑戰(zhàn)活動，如“24點游戲”，提高學(xué)生的邏輯思維和運算能力。

-數(shù)字故事書：推薦一些與數(shù)字相關(guān)的兒童故事書，如《數(shù)字的奧秘》、《數(shù)字的故事》等，擴展學(xué)生的知識面。

-數(shù)字藝術(shù)工作坊：組織學(xué)生參加數(shù)字藝術(shù)工作坊，學(xué)習(xí)數(shù)字在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-數(shù)字謎語比賽：舉辦班級內(nèi)的數(shù)字謎語比賽，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣和挑戰(zhàn)精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。

我用了故事導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)孩子們對“小貓捉魚”的故事特別感興趣，這樣一來，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這是挺有效的，因為故事能激發(fā)他們的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

然后，我在講解新知的時候，盡量用直觀的方式，比如用積木來演示加減法，孩子們看起來很投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于加減法的概念理解起來有點困難，這說明我在講解的時候可能需要更加細(xì)致和耐心。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生通過小組討論來解決問題，這有助于他們之間的交流和合作。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們對自己的數(shù)學(xué)能力沒有足夠的信心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，增強他們的自信心。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識傳授上還是達(dá)到了預(yù)期的效果。孩子們對1~5的認(rèn)識更加深刻了，加減法的基本運算規(guī)則也掌握得不錯。在情感態(tài)度上，他們對待數(shù)學(xué)的態(tài)度變得更加積極，愿意嘗試解決問題。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生對于抽象概念的理解還是不夠，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個別差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議方面，我打算以下幾點：

1.對于抽象概念，我會通過更多的實例和故事來幫助學(xué)生理解，讓他們在實際情境中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

2.對于課堂紀(jì)律，我會嘗試一些新的管理方法，比如設(shè)置小助手，讓他們幫助維持課堂秩序。

3.對于學(xué)生的自信心，我會通過表揚和鼓勵來增強他們的自信心，讓他們相信自己的能力。

4.對于不同層次的學(xué)生，我會設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。八、板書設(shè)計①本文重點知識