Unit 4 My home （說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4Myhome（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊Unit4Myhome。本單元主要圍繞家庭環(huán)境展開，包括家庭成員、家庭物品和家庭成員活動等。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等語言技能，學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯和句型，如：myfamily,myroom,mytoys等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生在生活中接觸到的家庭環(huán)境密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生在低年級階段已接觸過一些家庭成員的稱呼和物品的英文表達(dá)，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使學(xué)生能夠在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話和描述。

2.提升學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同家庭文化的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞家庭環(huán)境的描述，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的英文表達(dá)和使用這些表達(dá)進(jìn)行簡單對話。具體包括詞匯（如：father,mother,brother,sister,dog,cat等）和句型（如：Thisismy.../Thisis.../Ihavea...等）。

-舉例解釋：教師需重點講解和練習(xí)“myfamily”這一主題下的詞匯和句型，通過實物展示、圖片和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英文表達(dá)。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生在使用家庭成員的英文表達(dá)進(jìn)行對話時，可能會遇到語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配的難點。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在使用“have”來描述擁有某物時，可能會混淆“have”和“has”的用法，或者在使用“is”來描述某物時，可能會忘記加上名詞的復(fù)數(shù)形式。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分“have”和“has”的用法。

-通過句子結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生理解名詞單復(fù)數(shù)與動詞形式的一致性。

-設(shè)計互動游戲，如“找不同”或“單詞接龍”，在游戲中鞏固家庭成員的詞匯和句型。

-提供豐富的語境，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（家庭成員照片、家庭物品模型）。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線資源平臺，用于提供額外的學(xué)習(xí)材料和互動練習(xí)。

-信息化資源：電子教材、家庭圖片庫、家庭成員角色扮演視頻。

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、彩筆、卡片、掛圖、角色扮演道具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英文詞匯和基本的介紹句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的家庭”這一主題，設(shè)計問題如“你能用英語描述你的家庭成員嗎？”和“你家里有什么特別的物品？”來引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀家庭相關(guān)詞匯和句型，準(zhǔn)備介紹自己的家庭。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或講述家庭故事，引出“我的家”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解家庭成員的英文表達(dá)和介紹家庭的句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Myfatherisateacher.”

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭，或者進(jìn)行角色扮演，模擬家庭對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“how”和“where”的用法，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語在家庭環(huán)境中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文表達(dá)。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和家庭英語學(xué)習(xí)的書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠使用基本的介紹句型，如Thisismy.../Thisis.../Ihavea...等，進(jìn)行簡單的自我介紹和家庭介紹。

-學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡單的家庭話題交流。

2.詞匯積累

-學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯，如bedroom,kitchen,livingroom,garden等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用于實際情境中，如描述自己的房間、廚房等。

-學(xué)生在詞匯積累方面有了一定的基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3.語法運用

-學(xué)生能夠正確使用“have”和“has”來描述家庭成員和物品的擁有關(guān)系。

-學(xué)生能夠理解并運用名詞單復(fù)數(shù)與動詞形式的一致性。

-學(xué)生在語法運用方面有了明顯的進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.聽力理解

-學(xué)生能夠聽懂關(guān)于家庭環(huán)境的英語對話和故事。

-學(xué)生能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如家庭成員、家庭物品等。

-學(xué)生在聽力理解方面有了明顯的提高，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.讀寫能力

-學(xué)生能夠用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文，如描述家庭成員、家庭環(huán)境等。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的家庭話題寫作。

-學(xué)生在讀寫能力方面有了明顯的提高，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.文化意識

-學(xué)生能夠了解不同家庭文化的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

-學(xué)生在了解家庭文化的同時，培養(yǎng)了對家庭、親情的尊重和關(guān)愛。

-學(xué)生在文化意識方面有了明顯的提高，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有了明顯的進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

8.團(tuán)隊合作能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠與同學(xué)積極配合，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作方面有了明顯的提高，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-cat

-dog

-bird

-fish

②家庭物品詞匯

-bedroom

-kitchen

-livingroom

-garden

-bed

-table

-chair

-TV

③介紹家庭成員的句型

-Thisismy...

-Ihavea...

-Myfamilyis...

④家庭活動描述

-WewatchTV.

-Weplaygames.

-Wereadbooks.

-Wecooktogether.

⑤家庭關(guān)系詞匯

-motherandfather

-brotherandsister

-grandparents

-unclesandaunts

-cousins

⑥語法點

-Have/Has+名詞

-名詞單復(fù)數(shù)與動詞一致

⑦家庭環(huán)境描述

-Ourhomeisbig/little.

-Ithasanicegarden.

-Wehavealotoftoys.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對本次“Unit4Myhome”教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。

1.教學(xué)活動多樣性

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與互動環(huán)節(jié)時積極性較高，但在獨立完成家庭描述任務(wù)時，部分學(xué)生顯得有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以增加小組合作項目，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.詞匯和句型練習(xí)

在詞匯和句型教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭成員的詞匯掌握得較好，但對于句型的運用卻不夠熟練。為了提高學(xué)生的語言運用能力，我計劃在今后的教學(xué)中，增加句型練習(xí)環(huán)節(jié)，通過角色扮演、游戲等方式，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。

3.語法教學(xué)

在語法教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在名詞單復(fù)數(shù)和動詞一致性的運用上存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些語法點，我計劃在今后的教學(xué)中，通過實例講解、練習(xí)和反饋，讓學(xué)生在實際操作中理解和運用語法規(guī)則。

4.學(xué)生參與度

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對家庭話題不感興趣或者害怕出錯。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時營造輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于開口，樂于開口。

5.教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆試評價方式可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂