12 我們小點兒聲（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

12我們小點兒聲（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：我們小點兒聲

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守公共秩序的道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到在公共場合保持適當音量的重要性，增強規(guī)則意識，學(xué)會在集體活動中相互尊重，形成良好的社會交往習(xí)慣。同時，培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見的能力，提高自我調(diào)控情緒的能力，促進個性發(fā)展和社會性成長。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解公共場合保持適當音量的重要性。

-學(xué)習(xí)遵守公共秩序，尊重他人的行為規(guī)范。

-通過案例分析，識別不同情境下保持適當音量的具體行為。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生在現(xiàn)實生活中如何將課堂上學(xué)到的保持適當音量的規(guī)則應(yīng)用到實際情境中。

-幫助學(xué)生理解在不同場合下音量大小與公共秩序的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)控情緒，避免因情緒波動而大聲喧嘩。

-例如，在課堂上，學(xué)生可能難以理解為什么在圖書館需要保持安靜，而在操場上可以大聲說話。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬不同環(huán)境中，體驗并理解保持適當音量的必要性。此外，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家庭、學(xué)校等不同場所合理控制音量，從而突破教學(xué)難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事和案例，講解公共場合保持適當音量的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享在不同場合下如何控制音量的經(jīng)驗。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實際生活場景，體驗并學(xué)習(xí)在公共場合保持適當音量的行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同公共場合的圖片，直觀展示音量控制的重要性。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)教育視頻，讓學(xué)生通過觀看實際案例，加深對知識的理解。

3.教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)控制音量，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段公共場所喧嘩的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考：這樣的環(huán)境你們覺得怎么樣？

2.提問：為什么在公共場所需要保持安靜？

3.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)公共場所保持安靜的原因。

4.總結(jié)：公共場所保持安靜是為了尊重他人，維護良好的社會秩序。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解“適當音量”的概念，通過圖片和實例說明在公共場合保持適當音量的重要性。

2.介紹公共場合保持適當音量的具體做法，如圖書館、電影院、醫(yī)院等。

3.分析在家庭、學(xué)校等不同場所如何合理控制音量，讓學(xué)生舉例說明。

4.講解在公共場合大聲喧嘩的危害，如影響他人休息、損害公共設(shè)施等。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何做到在公共場合保持適當音量？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何在不同場所保持適當音量，每組選代表發(fā)言。

2.情景模擬：模擬圖書館、電影院等場景，讓學(xué)生體驗并展示如何保持適當音量。

3.課堂游戲：分組進行“保持適當音量”的比賽，看哪組在規(guī)定時間內(nèi)保持最佳音量。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們在日常生活中有哪些保持適當音量的好習(xí)慣？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗。

3.總結(jié)：保持適當音量是一種良好的社會公德，希望大家都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何正確運用所學(xué)知識，在公共場合保持適當音量？

2.學(xué)生回答，教師點評。

3.學(xué)生提問，教師解答。

4.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了在公共場合保持適當音量的重要性，希望大家在日常生活中能夠做到。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：保持適當音量與社會主義核心價值觀有何關(guān)聯(lián)？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的見解。

3.總結(jié)：保持適當音量是尊重他人、遵守社會公德的表現(xiàn)，符合社會主義核心價值觀。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過視頻和提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）：講解公共場合保持適當音量的重要性及具體做法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：分組討論和情景模擬，讓學(xué)生體驗并展示所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）：提問和回答，加深學(xué)生對知識的理解。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：師生互動，解答學(xué)生疑問。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考與社會主義核心價值觀的關(guān)聯(lián)。

用時：5分鐘+15分鐘+10分鐘+5分鐘+5分鐘+5分鐘=45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并記住公共場合保持適當音量的重要性，認識到這是尊重他人、維護公共秩序的基本要求。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同公共場合的音量要求，如圖書館、電影院、醫(yī)院等，知道在不同環(huán)境中應(yīng)如何調(diào)整自己的音量。

2.能力提升：

-學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，提高了在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識的能力，能夠在不同情境中自覺保持適當音量。

-學(xué)生學(xué)會了自我調(diào)控情緒，能夠在遇到噪音干擾時保持冷靜，避免因情緒波動而大聲喧嘩。

3.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中開始注意自己的音量，無論是在家庭、學(xué)校還是公共場所，都能自覺遵守保持適當音量的規(guī)則。

-學(xué)生在遇到他人大聲喧嘩時，能夠主動提醒或勸阻，體現(xiàn)出良好的社會公德心。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過討論和思考，發(fā)展了批判性思維和解決問題的能力，能夠從不同角度分析公共場合音量控制的問題。

-學(xué)生學(xué)會了從社會、文化、個人等多個層面思考公共秩序的重要性，提升了綜合思維能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對公共秩序有了更深刻的認識，形成了尊重他人、遵守規(guī)則的積極情感態(tài)度。

-學(xué)生在體驗和實踐中，培養(yǎng)了責任感和集體榮譽感，愿意為維護良好的社會環(huán)境貢獻力量。

6.社會適應(yīng)：

-學(xué)生在公共場合的行為更加得體，有助于提高其在社會中的適應(yīng)能力。

-學(xué)生通過遵守公共秩序，能夠更好地融入社會，與他人和諧相處。七、板書設(shè)計①公共場合保持適當音量的重要性

-尊重他人

-維護公共秩序

-營造良好環(huán)境

②不同公共場合的音量要求

-圖書館：低聲細語

-電