22 古詩三首-墨梅（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

22古詩三首-墨梅（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“22古詩三首-墨梅”為主題，通過引導學生品味古詩，感受詩人對墨梅的贊美之情，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。教學過程中，注重引導學生自主學習，通過朗讀、背誦、賞析等方式，讓學生深入理解古詩的意境和情感。同時，結合課本內容，拓展學生的知識面，提高學生的語文綜合能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對古典詩詞的欣賞能力，提高文學素養(yǎng)。通過學習《墨梅》，引導學生體會詩人對梅花高潔品格的贊美，激發(fā)學生對自然美的感知和對精神追求的向往。同時，增強學生的語言表達能力，提升文化自信和審美情趣。重點難點及解決辦法重點：1.理解《墨梅》一詩的意境，體會詩人對墨梅高潔品格的贊美。2.學會朗讀和背誦古詩，增強語感。

難點：1.把握古詩中的意象和情感，深入理解詩人的內心世界。2.將古詩中的意境和情感與學生的生活實際相聯(lián)系，提升學生的審美體驗。

解決辦法：1.通過反復朗讀，引導學生感受古詩的韻律美和意境美。2.結合圖片、背景資料等，幫助學生理解詩中的意象和情感。3.組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的理解和感受。4.設計拓展活動，如創(chuàng)作現(xiàn)代詩、繪畫等，讓學生將所學知識應用于實際，加深對古詩的理解和體驗。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、音響設備、投影儀

課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊教材、電子書包

信息化資源：古詩《墨梅》相關圖片、背景音樂、電子文檔

教學手段：朗讀、背誦、小組討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放梅花圖片或視頻，引導學生觀察梅花的形態(tài)和特點。

2.提問：同學們，你們知道梅花有什么特別的地方嗎？為什么梅花在冬天還能開放？

3.學生回答后，教師總結：梅花因其傲骨冰心，被視為高潔、堅強的象征。

4.介紹本節(jié)課的學習內容《墨梅》，激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀《墨梅》，讓學生初步感受古詩的韻律美。

2.解釋詩中關鍵詞匯，如“墨梅”、“疏影橫斜”、“暗香浮動”等。

3.分析詩中的意象，引導學生體會詩人對墨梅高潔品格的贊美。

4.講解詩歌的創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解詩人的情感。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組背誦《墨梅》。

2.教師隨機抽查，檢驗學生的背誦效果。

3.提問：同學們，你們覺得這首詩表達了詩人怎樣的情感？

4.學生回答后，教師總結：詩人通過贊美墨梅，表達了自己追求高潔、清高的品質。

四、課堂提問與討論（10分鐘）

1.提問：如果你是一朵梅花，你會想對同學們說些什么？

2.學生分組討論，分享自己的感想。

3.教師引導學生將古詩中的意境與自己的生活實際相聯(lián)系，如面對困難時如何保持樂觀、堅韌等。

4.學生分享討論成果，教師點評。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.教師展示現(xiàn)代詩作品，引導學生學習如何創(chuàng)作詩歌。

2.學生嘗試以《墨梅》為靈感，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩。

3.教師點評學生的作品，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

六、課堂小結（3分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調古詩《墨梅》的意境和情感。

2.引導學生思考：我們如何在生活中踐行高潔、堅強的品質？

3.布置作業(yè)：回家后，與家人分享你對《墨梅》的理解和感悟。

教學過程用時：45分鐘知識點梳理1.古詩《墨梅》的基本內容：

-詩名：《墨梅》

-作者：王冕

-時代背景：元代

-詩歌主題：贊美墨梅的高潔品格

2.詩歌的意象分析：

-墨梅：象征高潔、堅強的品格

-疏影橫斜：描繪梅花稀疏的影子，表現(xiàn)其清雅之美

-暗香浮動：形容梅花散發(fā)出的幽香，增添詩的意境

3.詩歌的情感表達：

-贊美墨梅的高潔、堅強，表達詩人對這種品格的向往

-反映詩人對自然美的熱愛，以及對人生哲理的思考

4.詩歌的語言特點：

-運用比喻、擬人等修辭手法，使詩歌形象生動

-詩韻優(yōu)美，朗朗上口，易于記憶

5.詩歌的朗讀與背誦技巧：

-注意詩歌的節(jié)奏和韻律，體會詩的意境

-通過反復朗讀，加深對詩歌的理解和記憶

6.古詩鑒賞方法：

-把握詩歌的意象，理解詩人的情感

-分析詩歌的語言特點，體會詩的韻律美

-結合詩歌的時代背景，深入理解詩人的創(chuàng)作意圖

7.詩歌與生活的聯(lián)系：

-通過學習《墨梅》，引導學生樹立高潔、堅強的品格

-培養(yǎng)學生對自然美的熱愛，提高審美情趣

-引導學生在生活中踐行高潔、堅強的品質，追求美好人生

8.詩歌創(chuàng)作技巧：

-學習詩歌的意象運用，提高自己的表達能力

-學習詩歌的修辭手法，豐富自己的語言風格

-結合生活實際，創(chuàng)作具有個人特色的詩歌作品板書設計①

-詩名：《墨梅》

-作者：王冕

-時代背景：元代

②

-詩歌主題：贊美墨梅的高潔品格

-關鍵詞：墨梅、疏影橫斜、暗香浮動

③

-詩歌意象：

-墨梅：象征高潔、堅強

-疏影橫斜：描繪梅花形態(tài)，表現(xiàn)清雅之美

-暗香浮動：形容梅花香氣，增添詩的意境

④

-詩歌情感：

-贊美墨梅的高潔、堅強

-表達詩人對這種品格的向往

⑤

-詩歌語言特點：

-比喻、擬人等修辭手法

-詩韻優(yōu)美，朗朗上口

⑥

-朗讀與背誦技巧：

-注意節(jié)奏和韻律

-反復朗讀，加深理解

⑦

-古詩鑒賞方法：

-分析意象，理解情感

-分析語言特點，體會韻律美

-結合時代背景，