2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》說(shuō)課稿 新人教版

2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過(guò)閱讀《紅星照耀中國(guó)》，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。學(xué)生將學(xué)會(huì)從文本中提取信息，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力，同時(shí)提升閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，為形成正確的價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，對(duì)歷史有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)《紅星照耀中國(guó)》這樣一部反映中國(guó)共產(chǎn)黨革命歷程的名著了解有限，對(duì)長(zhǎng)征精神、革命英雄等主題的理解可能停留在表面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)名著閱讀的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)歷史題材感興趣，而部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)性較強(qiáng)的作品興趣不高。學(xué)生在閱讀能力上存在差異，有的學(xué)生閱讀速度快，理解能力強(qiáng)，有的學(xué)生則相反。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，有的學(xué)生更傾向于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，可能會(huì)遇到生僻的歷史術(shù)語(yǔ)、復(fù)雜的敘事結(jié)構(gòu)以及深刻的情感表達(dá)等難題。此外，對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將閱讀與歷史知識(shí)相結(jié)合，理解革命精神的時(shí)代價(jià)值，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高閱讀效率和理解深度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《紅星照耀中國(guó)》原著及配套的教學(xué)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、長(zhǎng)征路線地圖、革命英雄人物照片等多媒體資源，以增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力和學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板用于展示討論結(jié)果，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)播放《紅星照耀中國(guó)》的相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命英雄的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)名著閱讀的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《紅星照耀中國(guó)》的主要人物、事件和革命精神，如毛澤東、周恩來(lái)、朱德等人物的形象，長(zhǎng)征的艱苦歷程，以及革命英雄的堅(jiān)定信念等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的歷史事件和人物事跡，幫助學(xué)生理解革命精神的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析《紅星照耀中國(guó)》中的革命英雄形象，以及他們對(duì)革命事業(yè)的貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主創(chuàng)作一篇關(guān)于革命英雄的短文，或繪制一幅反映長(zhǎng)征精神的漫畫。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)革命英雄的敬意。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命英雄的偉大事跡和革命精神的時(shí)代價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后閱讀《紅星照耀中國(guó)》原著，深入了解革命英雄的生平事跡。

2.要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于革命英雄的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

六、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟

1.導(dǎo)入

-播放《紅星照耀中國(guó)》視頻片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

-回顧已學(xué)過(guò)的有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解《紅星照耀中國(guó)》的主要人物、事件和革命精神。

-舉例說(shuō)明革命英雄的形象和貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生分組討論，分析革命英雄形象和貢獻(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生自主創(chuàng)作關(guān)于革命英雄的短文或漫畫。

-教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命英雄的時(shí)代價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生踐行革命精神。

5.作業(yè)布置

-閱讀原著《紅星照耀中國(guó)》。

-撰寫關(guān)于革命英雄的讀后感。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅星照耀中國(guó)》，學(xué)生能夠掌握中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程中的重要事件、人物和革命精神。他們能夠了解長(zhǎng)征的艱苦歷程，理解革命英雄的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)，以及革命精神的時(shí)代價(jià)值。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀《紅星照耀中國(guó)》的過(guò)程中，閱讀理解能力得到顯著提升。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的寫作意圖，并對(duì)歷史事件進(jìn)行合理的分析和解讀。

3.歷史知識(shí)拓展：學(xué)生對(duì)中國(guó)的近現(xiàn)代史有了更深入的了解，特別是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程有了更全面的把握。這有助于學(xué)生形成正確的歷史觀和民族自豪感。

4.思維能力培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅星照耀中國(guó)》，學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉。他們能夠從不同角度分析歷史事件，思考革命精神的現(xiàn)實(shí)意義，并形成自己的觀點(diǎn)。

5.文學(xué)鑒賞能力提高：學(xué)生在閱讀《紅星照耀中國(guó)》的過(guò)程中，文學(xué)鑒賞能力得到提高。他們能夠欣賞作品中的人物形象、情節(jié)設(shè)置和語(yǔ)言表達(dá)，提升對(duì)文學(xué)作品的審美能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造：學(xué)習(xí)《紅星照耀中國(guó)》有助于學(xué)生塑造正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。他們能夠理解革命英雄的偉大事跡，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

7.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組討論和合作探究活動(dòng)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.實(shí)踐能力提升：通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升實(shí)踐能力。例如，撰寫讀后感、繪制漫畫等活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際創(chuàng)作相結(jié)合。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和資料，提高自我管理能力。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅星照耀中國(guó)》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。他們開(kāi)始關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程

-長(zhǎng)征的艱苦歷程和意義

-革命英雄的形象和事跡

-革命精神的時(shí)代價(jià)值

②重點(diǎn)詞句：

-①“長(zhǎng)征”：紅軍在極其艱苦的條件下進(jìn)行的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

-②“革命英雄”：為革命事業(yè)英勇斗爭(zhēng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人物

-③“革命精神”：堅(jiān)定的信念、勇敢的斗爭(zhēng)、無(wú)私的