5風(fēng)兒輕輕吹 第一課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以“5風(fēng)兒輕輕吹”為題，通過生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課程內(nèi)容與一年級(jí)下冊(cè)道德與法治課本相呼應(yīng)，旨在讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，通過故事情境激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和傾聽。

4.培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，但限于生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，他們對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)較為初步，可能知道風(fēng)的存在和風(fēng)的作用，但對(duì)于風(fēng)的形成、風(fēng)的性質(zhì)等科學(xué)知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，對(duì)于需要抽象思維和邏輯推理的內(nèi)容理解起來可能有一定難度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺來接收信息，動(dòng)手操作和互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解風(fēng)的概念和特性時(shí)可能會(huì)遇到困難，如難以區(qū)分風(fēng)和其他自然現(xiàn)象，或者難以將風(fēng)的作用與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，一年級(jí)學(xué)生在注意力集中和持久力方面可能存在不足，容易在課堂活動(dòng)中分心。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治一年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)的相關(guān)圖片、風(fēng)的形成動(dòng)畫視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)車、氣球等簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)器材，用于演示風(fēng)的作用。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道風(fēng)是什么嗎？你們有沒有見過風(fēng)？風(fēng)在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于風(fēng)的圖片或視頻片段，如風(fēng)吹動(dòng)樹葉、風(fēng)箏在空中飛舞等，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的存在和風(fēng)的活動(dòng)。

簡(jiǎn)短介紹風(fēng)的基本概念，如風(fēng)的形成、風(fēng)向、風(fēng)速等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)的形成，用簡(jiǎn)單的語言解釋大氣壓力和風(fēng)的關(guān)系。

使用圖表展示風(fēng)的組成部分，如空氣流動(dòng)、風(fēng)速等級(jí)等。

3.風(fēng)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與風(fēng)相關(guān)的案例，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力農(nóng)業(yè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到風(fēng)如何影響我們的生活和發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)能的利用對(duì)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的問題，如“如何利用風(fēng)能減少碳排放？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的背景、討論過程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的風(fēng)的基本概念、風(fēng)的應(yīng)用案例和小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)能作為一種清潔能源的重要性，以及學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)不同風(fēng)速和風(fēng)向的變化，思考風(fēng)在我們生活中的作用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)的科普書籍：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的科普讀物，如《風(fēng)的故事》、《氣象小知識(shí)》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹風(fēng)的基本知識(shí)，幫助學(xué)生更深入地了解風(fēng)。

-風(fēng)的動(dòng)畫或視頻：收集一些關(guān)于風(fēng)的形成、風(fēng)的作用以及風(fēng)力發(fā)電等內(nèi)容的動(dòng)畫或視頻，這些資源可以幫助學(xué)生通過視覺和聽覺直觀地學(xué)習(xí)風(fēng)的相關(guān)知識(shí)。

-風(fēng)的實(shí)驗(yàn)材料：介紹一些簡(jiǎn)單的風(fēng)實(shí)驗(yàn)，如自制風(fēng)車、利用氣球觀察風(fēng)速等，這些實(shí)驗(yàn)材料可以讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)風(fēng)的科學(xué)原理。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察自然：讓學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園觀察風(fēng)對(duì)周圍環(huán)境的影響，如樹葉的搖動(dòng)、風(fēng)箏的飛翔等，記錄下來并與同學(xué)分享。

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：建議家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電的模擬實(shí)驗(yàn)，使用家用電風(fēng)扇和電池組來模擬風(fēng)力發(fā)電的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-風(fēng)的繪畫創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行以“風(fēng)”為主題的繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)風(fēng)的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-風(fēng)的詩歌朗誦：挑選一些與風(fēng)相關(guān)的詩歌，如《風(fēng)兒輕輕吹》、《風(fēng)吹過田野》等，讓學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，感受風(fēng)的詩情畫意。

-風(fēng)的科學(xué)研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型的科學(xué)研究項(xiàng)目，如調(diào)查不同季節(jié)的風(fēng)速變化，或者探究風(fēng)對(duì)不同植物生長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-風(fēng)的文學(xué)作品閱讀：推薦一些與風(fēng)相關(guān)的文學(xué)作品，如《哈利·波特》系列中的風(fēng)元素，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)風(fēng)的神秘和力量。

-風(fēng)的科技探索：介紹一些風(fēng)力發(fā)電、氣象觀測(cè)等科技領(lǐng)域的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，并了解風(fēng)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)的形成原理

-風(fēng)速的測(cè)量方法

-風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-大氣壓力

-風(fēng)速等級(jí)

-風(fēng)向

③重點(diǎn)句子：

-“風(fēng)是空氣流動(dòng)的結(jié)果?！?/p>

-“風(fēng)速的快慢可以用風(fēng)速等級(jí)來表示?！?/p>

-“風(fēng)對(duì)我們的生活有著重要的影響。”教學(xué)反思與總結(jié)今天我們上了一堂關(guān)于風(fēng)的課，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有一定成效的。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。特別是小組討論環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，對(duì)于風(fēng)的理解更加深入。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的形成原因，孩子們能夠積極地回答，說明他們對(duì)風(fēng)的概念有了基本的認(rèn)識(shí)。此外，在講解風(fēng)速等級(jí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這樣學(xué)生更容易理解抽象的概念。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，時(shí)間上有些緊張，可能沒有完全覆蓋到所有內(nèi)容。另外，我在課堂上對(duì)一些學(xué)生的回答沒有及時(shí)給予反饋，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，可以適當(dāng)增加時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理